Teachers-GURU

Teori Kurikulum

2010-12-12T01:26:00.000Z

Teori Kurikulum

Kencenderungan teori berkembang sebagai teknologi disebabkan upaya pengembangan dan penyempurnaan lebih banyak bersumber dari pengalaman di sekolah dibanding dgn penerapan teori yg mapan.

1. Apakah teori
Teori merupakan 1 set sistem pernyataan.
a. Sifat – sifat teori :Memadukan, Kaidah universal, Prediktif.
b. Manfaat teori
 Mendeskripsikan.
 menjelaskan .
 Memprediksikan.

Komponen kurikulum

2010-12-12T01:25:00.000Z

Komponen kurikulum

• Tujuan
• Isi / materi
• Media
• Straregi
• PBM

Kurikulum dipandang sbg rencana konkrit penerapan teori pendidikan. Ada empat teori yg melandasi :

1. Pendidikan klasik
Pend berfungsi memelihara & meneruskan semua warisan budaya, guru / calon guru ahli dalam bidang ilmu, model dari pribadi yang ideal, siswa hanya menerima pelajaran scr pasif.

Ada dua aliran:
1. Parennialismemengutamakan humanitas
& pembentukan sikap mental.

2.Essensialisme mengutamakan science
pragmatis orientasi masa kini & masa yg
akan datang tujuannya :1) Memperoleh
kerja yg baik. 2)Kerjasama yg lebih
baik. 3) Penghasilan yg lebih baik.

2. Pendidikan pribadi yg lebih mengutamakan peranan siswa. Ada dua teori yang mndasri:
1. Aliran Progresif: siswa mrp satu kestuan yang utuh, perkem emosi, social dan intelektualnya sama penting.
2. Aliran Romantik ingin mengembalikan pendidikan alam sesuai dengan naluri dan nurani manusia (kejujuran, kebenaran dan ketulusan)

3. Pendidikan pribadi yg lebih mengutamakan peranan siswa. Ada dua teori yang mndasri:
3. Aliran Progresif: siswa mrp satu kestuan yang utuh, perkem emosi, social dan intelektualnya sama penting.
4. Aliran Romantik ingin mengembalikan pendidikan alam sesuai dengan naluri dan nurani manusia (kejujuran, kebenaran dan ketulusan)

4.Pendidikan interaksional belajar berintikan kerjasama dan interaksi, proses belajar melalui dialog.

Esensi kurikulum

2010-12-12T01:23:00.000Z

Esensi Kurikulum

1.Kurikulum adalah rencana pendidikan (di sekolah maupun di kelas)

2.Sistem merupakan bagian dr psistem persekolahan

3.Kurikulum juga sebagai suatu bidang studi mrp pusat kajian ahli kurikulum mapun ahli pendidikan

KEDUDUKAN KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN

2010-11-19T01:08:00.001Z

Kedudukannya bersifat sentral, karena mengarahkan segala bentuk aktifitas pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam Kontek ini kurikulum bermakna sebagai alat untuk mencapai tujuan.

Winecoff (1989)
Suatu rencana utk memberikan fasilitas / pengalaman belajar menyajikan dibawah bimbingan & petunjuk sekolah.

Doll (1964)
Definisi kas:
Sama pengalaman belajar yg disajiakan kpd pembelajar dibawah tanggung jawab sekolah.

Hilda Taba (1962)
Kurikulum berkenanan dgn cakupan tujuan, isi, dan metoda yg lebih luas pengajaran lebih sempit

RPP SD SMP SMA

2010-11-17T15:19:00.001Z

#
DOWNLOAD GRATIS : KTSP RPP SILABUS Makalah SD/MI, SMP/SLTP/Mts ...
Download KTSP RPP Silabus, Makalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk SD MI SMP SLTP MTs SMA SLTA MA SMK. IPA, IPS, Matematika, Penjaskes, PAI, ...
SD / MI - SMA / MA - SILABUS RPP Platinum - SMP / MTS
ktsp-rpp-silabus.blogspot.com/ - Tembolok - Mirip
#
Silabus dan RPP KTSP SD
silabus rpp ktsp sd kelas 1 2 3 4 5 6 mata pelajaran matematika bahasa indonesia bahasa inggris ipa ips tematik pendidikan agama islam.
syadiashare.com/download-silabus-dan-rpp-ktsp-sd.html - Tembolok - Mirip
#
Radio Programas del Perú (RPP)
- [ Terjemahkan laman ini ]
Las ultimas noticias en actualidad, deportes y entretenimiento del Peru y del Mundo, Temas de interes, videos, audios, radio en vivo, galerias de fotos, ...
Radio en vivo - Deportes - Actualidad - Programas
www.rpp.com.pe/ - Tembolok - Mirip

Bahasa dan Sastra Indonesia, kelas vii emester 1

2010-10-28T16:00:00.003+01:00

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif
Indikator : 1. Siswa dapat mengidentifikasi pengalaman yang mengesankan
2. Siswa dapat menentukan pengalaman yang paling mengesankan dari daftar pengalaman yang diidentifikasi
3. Siswa dapat menyusun pokok-pokok cerita berdasarkan pengalaman yang paling mengesankan
4. Siswa dapat menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokoko cerita yang disusun dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif
..... Untuk DOWNLOAD KLIK dISINI.

RPP1
RPP2
RPP3
RPP4
RPP5
RPP6
RPP7
RPP8
RPP9

Challenges in the Implementation of Character Education at School

2010-10-13T11:05:00.000+01:00

Challenges in the Implementation of Character Education at School.
This article discusses challenges in character education at school by integrating it
into every lesson. The integrated character education in every lesson in every level
of education can be implemented in the instructional materials, processes, and
learning evaluation. During the implementation, the selection and synchronization
of materials and types of characters to be developed are required in order to
prevent the discrepancy or redundancy. In integrated character education, there are
internal and external changes. The former come from the curriculum, mindset,
teachers, principal, or even bureaucracy. The latter mainly come from the growth
and advance of the information technology which can be directly accessed by the
students. Due to all of those challenges, two approaches to facing them can be
taken. The internal approach can be in the form of improving the understanding of
character education by conducting a training/workshop, sharing ideas with others,
and synchronizing the policy in education. The external approach can be adopted
by placing character education experts in the regulation sector and the mass-media
supervisory board in general.

Advantages of a Center for Learning Resources

2010-09-25T18:55:00.000+01:00

Shortly before his retirement, Edgar Dale, the distinguished professor of education at the Ohio State University, summariz¬ed the major issue about the use of learning resources in higher education by stating that some persons discuss learning re¬sources as though there were a real choice as to whether we should introduce them into higher education. That decision has already been made. The only choice that remains is, he added, "whether we use learning resources wisely and plan for them, or whether we use them grudgingly, ineptly, and planlessly [in Curl, 1967, p. 24-251 ." Part of such a choice concerns the degree of centralization of learning resources that is planned for on a university campus. The campus administration can decide: to leave learning resources development and management entire¬ly to the individual academic departments; to centralize only certain types, such as educational television; to organize all learning resources under some central system.
In this book, a center for learning resources is defined as an organized activity consisting of a director, staff, and equipment housed in one or more specialized facilities for the production, procurement, and presentation of instruction21 materials and the provision of developmental and planning services related to the curriculum and teaching on a general university campus.

The first organization of visual education in the colleges and universities appeared in conjunction with extension divisions formed in the early 1900s. Expansion of media services to in¬clude on-campus activities was a later and overlapping develop¬ment that dated from the establishment of audiovisual centers in the 1930s and 1940s. As on-campus media services expanded, they were sometimes allied to extension programs and some-times not [Brown and Norberg, 1965]. The expansion of media services at the University of California is an example of media services developing from a strong alliance with extension serv¬ices.
Although many major universities in the United States had established centralized facilities for on-campus activities, includ¬ing television, between 1948 and 1960, that was not the case with the University of California. In support of extension's off-campus activities, an impressive collection of instructional materials and devices had been assembled, mainly motion pic¬ture films. On-campus departments of instruction arranged to draw upon these resources and to supplement them with direct departmental purchases.
This arrangement worked reasonably well during the late 1940s and the 1950s because University Extension media activ¬ities were centered in Berkeley and Los Angeles. As the Univer¬sity expanded to nine decentralized campuses, this arrangement became increasingly cumbersome for on-campus instruction.
The expansion of Santa Barbara is a case in point. Following the move from the Riviera campus to the Goleta campus in 1954, it became necessary to establish a small audiovisual serv¬ice as a part of the library. In 1963, Audio-Visual Services moved from extremely limited space in the Library to quarters in the Arts Building. At the same time, the administration estab¬lished initial provisions for the coordination of Audio-Visual Services and Educational Television Services as a separate entity that has now grown into a full-fledged Office of Learning fie-sources. Other campuses followed a similar pattern.
In Los Angeles in 1962, the Chancellor established the Aca¬demic Communications Facility, which was intended to provide a full range of learning-resources service at no charge to the academic departments for formal on-campus instruction. With
the subsequent decentralization of control of University Exten¬sion activities to the several campuses it became increasingly difficult to justify the maintenance of separate learning re¬sources facilities for on-campus instruction and for Extension.
As of June 1971, seven of the nine campuses of the Univer¬sity of California had campuswide learning resources centers, if the facilities of the Medical Schools at Davis, Irvine, and San Diego are considered along with the general campus facilities in this category.
The diversity of terminology noted in the previous chapter is illustrated on these seven campuses: each of the learning re¬sources centers has a different name. Yet in the past decade all but two of the Chancellors have found it advantageous to move toward centralization of the service and management of learning resources.
The University of California Libraries do not appear to have played a significant role in the development of learning re¬sources as defined in this report. On only two of the new campuses—Santa Barbara and Santa Cruz—were the new librar¬ies assigned organizational responsibility for learning resources, and this responsibility was subsequently shifted away from them. On all other campuses, the libraries have had little to do with learning resources. One campus has given the following reason for separating learning resources from the activities of its library [Planning Guide for Project 908074, 1969, p. 5] ;
[Non-print instructional materials] differ from library materials in that they are more complex; require specialized production, storage, distribution and display facilities; and depend for their most econ¬omical and efficient use on electro-mechanical technologies.

The Office of Learning Resources

2010-09-25T18:53:00.000+01:00

The Office of Learning Resources will:.
1. Provide a variety of communication options to support traditional classrooms activities.
B. GOALS The Office of Learning Resources will:. 1.Provide
2. Stimulate the use of new learning modes most appropriate for the goals 6f academic programs and other institutional obligations.
3. Provide planning, production, operational and follow-up services for instructional development.
4. Conduct: in-service education for faculty and STAFF in the integration of technology into the teaching-learning process.
5. Foster pertinent research concerning the application of educational media and varying curriculum structures.
6. Disseminate information that will help promote more effective and efficient use of. a variety of learning resources.
7. Provide instructional materials production services.
8. Provide campus-wide• television services.
9. Provide campus and community radio services.
10. Provide consultation on facility modification and design.

Teknik Pembelajaran

2010-09-25T18:49:00.000+01:00

Teknik merancang pembelajaran :
1. Identifikasi Tujuan (Identity Instruyctional Goals). Tahap awal model ini adalah menentukan apa yang diinginkan agar siswan dapat melakukannya ketika mereka telah menyelesaikan program pengajaran. Definisi tujuan pengajaran mungkin mengacu pada kurikulum tertentu atau mungkin juga berasal dari daftar tujuan sebagai hasil need assesment., atau dari pengalaman praktek dengan kesulitan belajar siswa di dalam kelas.
2. Melakukan Analisis Instruksional (Conducting a goal Analysis). Setelah mengidentifikasi tujuan pembelajaran, maka akan ditentukan apa tipe belajar yang dibutuhkan siswa. Tujuan yang dianalisis untuk mengidentifikasi keterampilan yang lebih khusus lagi yang harus dipelajari. Analisis ini akan menghasilkan carta atau diagram tentang keterampilan-keterampilan/ konsep dan menunjukkan keterkaitan antara keterampilan konsep tersebut.

3. Mengidentifikasi Tingkah Laku Awal/ Karakteristik Siswa (Identity Entry Behaviours, Characteristic) Ketika melakukan analisis terhadap keterampilan-keterampilan yang perlu dilatihkan dan tahapan prosedur yang perlu dilewati, juga harus dipertimbangkan keterampilan apa yang telah dimiliki siswa saat mulai mengikuti pengajaran. Yang penting juga untuk diidentifikasi adalah karakteristik khusus siswa yang mungkin ada hubungannya dengan rancangan aktivitas-aktivitas pengajaran
4. Merumuskan Tujuan Kinerja (Write Performance Objectives) Berdasarkan analisis instruksional dan pernyataan tentang tingkah laku awal siswa, selanjutnya akan dirumuskan pernyataan khusus tentang apa yang harus dilakukan siswa setelah menyelesaikan pembelajaran.
5. Pengembangan Tes Acuan Patokan (developing criterian-referenced test items). Pengembangan Tes Acuan Patokan didasarkan pada tujuan yang telah dirumuskan, pengebangan butir assesmen untuk mengukur kemampuan siswa seperti yang diperkirakan dalam tujuan
6. Pengembangan strategi Pengajaran (develop instructional strategy). Informasi dari lima tahap sebelumnya, maka selanjutnya akan mengidentifikasi yang akan digunakan untuk mencapai tujuan akhir. Strategi akan meliputi aktivitas preinstruksional, penyampaian informasi, praktek dan balikan, testing, yang dilakukan lewat aktivitas.
7. Pengembangan atau Memilih Pengajaran (develop and select instructional materials). Tahap ini akan digunakan strategi pengajaran untuk menghasilkan pengajaran yang meliputi petunjuk untuk siswa, bahan pelajaran, tes dan panduan guru.
8. Merancang dan Melaksanakan Evaluasi Formatif (design and conduct formative evaluation). Evaluasi dilakukan untuk mengumpulkan data yang akan digunakan untuk mengidentifikasi bagaimana meningkatkan pengajaran.
9. Menulis Perangkat (design and conduct summative evaluation). Hasil-hasil pada tahap di atas dijadikan dasar untuk menulis perangkat yang dibutuhkan. Hasil perangkat selanjutnya divalidasi dan diujicobakan di kelas/ diimplementasikan di kelas.
10. Revisi Pengajaran (instructional revitions). Tahap ini mengulangi siklus pengembangan perangkat pengajaran. Data dari evaluasi sumatif yang telah dilakukan pada tahap sebelumnya diringkas dan dianalisis serta diinterpretasikan untuk diidentifikasi kesulitan yang dialami oleh siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Begitu pula masukan dari hasil implementasi dari pakar/validator.

PENJELASAN MATERI PENINGKATAN KINERJA MANUSIA

2010-09-25T18:46:00.000+01:00

Manusia diciptakan oleh Allah sebagai penerima dan pelaksana ajaran sehingga ia ditempatkan pada kedudukan yang mulia. Untuk mempertahankan kedudukannya yang mulia dan bentuk pribadi yang bagus itu, Allah melengkapinya dengan akal dan perasaan yang memungkinkannya menerima dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan membudayakan ilmu yang dimilikinya. Ini berarti bahwa kedudukan manusia sebagai makhluk yang mulia itu karena akal dan perasaan, ilmu pengetahuan dan kebudayaan yang seluruhnya dikaitkan kepada pengabdian pada Pencipta.
Dari penjabaran di atas dapat dimengerti bahwa pengembangan SDM sangat penting, tak hanya dari sudut ilmu pengetahuan dan teknologi. Namun, tak kalah pentingnya adalah dimensi spiritual dalam pengembangan SDM. Kualitas SDM tidak akan sempurna tanpa ketangguhan mental-spiritual keagamaan. Sumber daya manusia yang mempunyai dan memegang nilai-nilai agama akan lebih tangguh secara rohaniah. Dengan demikian akan lebih mempunyai tanggung
jawab spiritual terhadap ilmu pengetahuan serta teknologi. Sumber daya manusia yang tidak disertai dengan kesetiaan kepada nilai-nilai keagamaan, hanya akan membawa manusia ke arah pengejaran kenikmatan duniawi atau hedonisme belaka. Dan jika semangat hedonisme sudah menguasai manusia, bisa diramalkan yang terjadi adalah eksploitasi alam sebesar-besarnya tanpa rasa tanggung jawab dan bahkan penindasan manusia terhadap manusia lain.

Gaji Guru GTT

2010-02-23T08:06:00.001Z

Menyongsong era 2010, dinas memberikan rambu-rambu akan dikeluarkanya Permen tentang gaji para guru GTT sesuai upah Minimum Daerah

Belajar dan Belajar

2010-01-28T14:31:00.004Z

Guru sebagai tolak ukur pendidikan diindonesia, juga menjadi omset perdagangan di indonesia. dimana sertifikasi guru, dijadikan simbul seberapa besar penjualan mobil di indonesia.
Bayangkan saja dengan bekerja dalam waktu 4 jam, mereka dapat gaji 5 jentik. buat apa sepeda motor kalo untuk mencicil mobil cheroke aja bisa. Haa...

Tipe Misionaris (missionay)

2010-01-21T07:58:00.000Z

sifatnya adalah terbuka, penolong, lembut hati, ramah tamah

RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2009-11-16T07:10:00.002Z

Untuk memperoleh data RPP silahkan download disini

Profesi Guru

2009-10-31T07:14:00.002Z

Profesi Guru dan Akta IV itu pada dasarnya adalah serupa tapi tak sama. Kenapa demikian? karena mereka telah mengajar sebelum tahun 2009 sedangkan yang mengajar setelah 2009 mengggunakan profesi guru

Guru Profesional atau PNS

2009-08-08T08:01:00.002+01:00

Guru Profesional atau PNS ( Pegawai Negeri Sipil ), merupakan kesimpang siuran yang berbau politik. Dimana anggaran belanja daerah dan anggaran belanja negara yang bisa menjawab semua pertanyaanya itu. Bertolak dari masalah itu, Guru yang diharapkan pemerintah adalah yang betul betul guru yang dapat meningkatkan system pembelajaran pada siswanya. Namun demikian Sertifikasi Guru akan menjadi pertanyaan apabila sang Guru-guru itu cuman bisa memikirkan absen masuk saja dibandingkan dengan memperhatikan jam belajar siswa. Hal - hal yang perlu diperhatikan adalah:
1. Siswa yang menuntut untuk perhatian khusus dalam belajar di kelasnya.
2. Guru bantu dan GTT yang 100% sering ketemu dengan sang siswa, sedang guru PNS murni sering memanfaatkan waktu luang dengan kegiatan mengajar di tempat lain atau bisnis di rumah.
3. Guru bantu yang ikut test PNS sering tidak lolos dalam seleksi, akan mengurangi harapan GTT atau guru bantu dalam termotifasi untuk meningkatkan sistem pembelajaran pada siswanya.
4. PNS akan menjadi pusat sorotan dan konflik pada masyarakat.
5. Guru Profesional akan menjadi bagian bisnis dari perguruan tinggi yang sebagai penyelenggara pendidikan.
6. Butuh adanya perhatian khusus bagi GTT dan PTT yang masih bekerja dan terutama yang sudah mempunyai NUPTK tanpa memperhatikan dari Kependidikan atau non kependidikan.
7. Seleksi PNS akan aman bila mengutamakan mereka yang lebih dulu telah pro aktif bekerja.

Pendidikan Profesi Guru dimulai dibuka oleh Dikti mulai september 2009

2009-08-03T09:00:00.003+01:00

Sebagaimana penjelasan www.DIKTI.go.id bahwa:
"" PPG (Pendidikan profesi guru) bagi sarjana pendidikan dan nonpendidikan mulai dibuka September 2009. Pendaftaran calon guru yang hendak ikut pendidikan profesi ini dibatasi 40.000-50.000 orang yang ditetapkan pemerintah kota/kabupaten.
"Pelaksanaannya tinggal menunggu keputusan Menteri Pendidikan Nasional soal penetapan perguruan tinggi yang boleh menyelenggarakan pendidikan profesi guru. Untuk mengantisipasi kebutuhan guru baru karena banyak guru yang akan pensiun, pendidikan profesi guru siap dilaksanakan September nanti. Tetapi jumlah calon guru yang ikut dibatasi dan diseleksi, sesuai kuota yang disediakan pemerintah pusat dan daerah," kata Fasli Jalal, Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Depdiknas dalam acara peresmian Putera Sampoerna School of Education di Jakarta.""
Sertifkasi profesi yang merupakan pengakuan legalitas formal sebuah profesi, menjadikan layaknya seorang guru mendapat pengakuan legalitas formal sebuah profesi sehingga layak dapat tunjangan profesi.
Semoga lulusan PPG yang ini tidak mengganggu aktifitas para Guru Bantu / GTT / PTT yang telah lama mendidik di instansi SD, SMP, dan SMA.

Pendidikan Profesi Guru

2009-07-24T06:26:00.003+01:00

Pendaftaran Pendidikan Profesi Guru telah dibuka oleh beberapa perguruan tinggi mulai 15 Juli sampai dengan 31 agustus 2009.sebagaimana informasi dari Universitas Adibuana PROGRAM PENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
(PENDIDIKAN JARAK JAUH)
Berdasarkan :
Permendiknas No. 58 Tahun 2008 dan Kepmendiknas No. 15/P/2009

Menerima Mahasiswa Baru Tahun Akademik 2009/2010

A. Ketentuan Umum
Penerimaan Mahasiswa Baru
1. Warga Negara Indonesia
2. Guru tetap PNS atau Yayasan
3. Mempunyai Surat izin belajar dari Dinas Pendidikan setempat
4. Mempunyai NUPTK
5. Mempunyai NIP/NIK
6. Membuat pernyataan tidak menuntut untuk diangkat menjadi pegawai negeri sipil (PNS)
7. Mengisi portofolio pendaftaran
8. Membayar biaya pendaftaran

Program Studi yang Masuk dalam PPGDJ Jenjang S-1 Pada FKIP

1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
2. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
3. Pendidikan Matematika
4. Pendidikan Bahasa Inggris
5. Pendidikan Kepelatihan Olah Raga (PKO)
6. Pendidikan Pancasila dan Kewarnegaraan (PPKn)
7. Pendidikan Seni Rupa
8. Pendidikan Bimbingan dan Konseling
9. Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK)
- Tata Busana
- Tata Boga
- Tata Rias

VISI
Program S-1 PPGDJ Universitas PGRI Adi Buana merupakan program pendidikan unggul yang mampu menghasilkan guru cendekia, kreatif, adaptif, partisipatif, dan professional.

Misi
1. Melaksanakan percepatan peningkatan kualifikasi akademik guru melalui program S-1 PPGDJ.
2. Melaksanakan penelitian dan pengembangan dalam bidang pembelajaran PPGDJ.
3. Membangun kerjasama dengan berbagai pihak yang menunjang penyelenggaraan dan peningkatan kualitas pembelajaranPPGDJ.
4. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat terutama yang berkaitan dengan PPGDJ.

Beban Studi Program Sarjana (S-1) Kependidikan
Berdasarkan Permendiknas No. 58 Tahun 2008 beban studi PPGDJ di Unipa Surabaya sebagai berikut.

Latar Belakang Pendidikan

Beban Studi tanpa PPKHB

PPKHB yang dapat diakui maksimal 65% dari jumlah sks yang harus ditempuh

SISTEM PERKULIAHAN
1. Rentang masa studi 1 – 2 tahun (2 – 5 semester)
2. Sistem perkuliahan dual mode (Tutorial dan Mandiri)
3. Perkuliahan dilaksanakan pada sore hari, hari minggu, dan atau hari libur.
4. Menggunakan jaringan internet.

KEUNGGULAN
1. Dosen pengampu berkualifikasi Doktor, Magister Pendidikan, dan Magister Sains.
2. Lokasi perkuliahan di wilayah kota/kabupaten setempat.
3. Perkuliahan dilaksanakan dengan tidak mengganggu tugas utama mengajar.
4. Dimungkinkan ada percepatan waktu studi berdasarkan hasil penilaian portofolio (PPKHB).
Fasilitas BELAJAR

- Laboratorium Micro Teaching
- Laboratorium PGSD
- Laboratorium PKK (Busana, Boga, Rias)
- Laboratorium Bahasa
- Laboratorium Seni Rupa
- Laboratorium Olah Raga/Fetness
- Laboratorium Multi Media
- Laboratorium Komputer/Matematika
- Laboratorium Bimbingan dan Konseling
- Laboratorium PPKn
- Laboratorium Biologi
- Laboratorium Kimia
- Lapangan Olah Raga
- Perpustakaan
- Internet
- Video Conference
- Micro Counseling

BEAYA PENDIDIKAN

No

PENDIDIKAN

BIAYA/SMT

MASA STUDI
1

SLTA sederajat

Rp. 2.050.000,00

5 Smt
2

D - II

Rp. 2.150.000,00

4 Smt
3

D – III/ Sarmud

Rp. 2.350.000,00

3 Smt

PPGDJ Unipa Surabaya diselenggarakan bekerjasama dengan LPTK dan Dinas Pendidikan:

1. STKIP PGRI Lamongan dan Dinas Pendidikan Lamongan
2. STKIP PGRI Bangkalan dan Pemkab/Dinas Pendidikan Bangkalan
3. Universitas Islam Madura dan Dinas Pendidikan Pamekasan
4. STKIP PGRI Nganjuk dan Dinas Pendidikan Nganjuk
5. STKIP PGRI Blitar dan Dinas Pendidikan Blitar
6. STKIP PGRI Sidoarjo dan Dinas Pendidikan Sidoarjo
7. STKIP PGRI Situbondo dan Dinas Pendidikan Situbondo.
8. Universitas PGRI Banyuwangi dan Dinas Pendidikan Banyuwangi.

GTT Guru Tidak Tetap Atau Pilih PNS

2009-07-04T07:33:00.002+01:00

Di indonesia dunia pendidikan masih merupakan dilema, GTT yang merupakan Guru tidak tetap dimana dalam aktifitasifnya sebagai pembantu Guru PNS yang aktif. Namun demikian Rekrutmen PNS yang timbul menambah beban para GTT untuk segera tergeser dari kedudukannya akibat adanya PNS baru Hasil dari Seleksi CPNS.
Ketidak adilan akan memunculkan Demo-demo para Guru GTT/PTT. Hal-hal yang harus ditanggapi adalah hal-hal tersebut.
Sebuah pendapat, lebih baik kalau para GTT/PTT diproses tersendiri, yang suatu saat dapat masuk menjadi PNS guru pada sekolah masing-masing. Mengingat mereka diangkat juga oleh kepala sekolah masing-masing. Mengapa tidak kita sadari, kalau sebenarnya mereka ini yang lebih peduli pada dunia pendidikan?...

KTSP SMP Kelas 2

2009-06-15T15:37:00.003+01:00

Untuk memperoleh memperoleh data KTSP Sains Biologi SMP Kelas 2 silahkan download disini. KTSP Biologi merupakan pelajaran sains Biologi yang diberikan Guru kepada siswa. Semoga KTSP ini bisa membantu sistem pembelajaran di sekolah.

Tentang contoh PTK penelitian tindakan kelas

2009-04-24T12:22:00.002+01:00

Untuk memperoleh contoh pembuatan PTK penelitian tindakan kelas silahkan download disini:
1. PTK 1
2. PTK 2
3. PTK 3
4. PTK 4
5. PTK 5
6. PLPG

PTK Penelitian Tindakan Kelas

2009-04-24T11:35:00.003+01:00

Ada beberapa langkah yang hendaknya diikuti dalam melakukan PTK penelitian, tindakan, kelas (lihat misalnya Cohen dan Manion, 1908; Taba dan Noel, 1982; Winter, 1989). Langkah-langkah tersebut adalah sebagai berikut:
(1) mengidentifikasi dan merumuskan masalah;
(2) menganalisis masalah;
(3) merumuskan hipotesis tindakan;
(4) membuat rencana tindakan dan pemantauannya;
(5) melaksanakan tindakan dan mengamatinya;
(6) mengolah dan menafsirkan data; dan
(7) melaporkan.
Untuk memperoleh data silahkan Download disini.

Sertifikasi Guru

2009-04-20T10:28:00.002+01:00

Sertifikasi telah keluat untuk tahun 2009. Persiapan masing-masing kepala sekolah maupun guru tentang pembuatan porto folio telah dimulai. hal tersebut memerlukan menyiapkan data-data yang lengkap. mulai dari ijazah, legalisir, maupun tugas-tugas guru tentang bpembuatan rpp, ktsp, atau tugas mengajar dan kegiatan guru dan kepala sekolah. oleh karena itu bila sampai gagal, maka penataran solusinya. Yang jelas pastikan dulu portofolionya sukses. Selamat berjuang bagi para guru.

PERATURAN PEMERINTAH TENTANG PELAKSANAAN UNDANG-UNDANG TENTANG YAYASAN

2009-04-05T12:04:00.003+01:00

PERATURAN PEMERINTAH TENTANG PELAKSANAAN UNDANG-UNDANG TENTANG YAYASAN. DAPAT DI DOWNLOAD DISINI PERATURANNYA. Siapa tahu dengan pendirian akta yayasan kalian dapat subsidi dari Pemerintah. Lumayan lho.... bisa sampai 20.000.000.000

Analisa lokasi waktu TIK SMP kelas IX

2009-03-12T07:24:00.001Z

Anda dapat mengambil dan download data disini. Analisa lokasi waktu TIK teknologi informasi Komputer SMP dan MTSN kelas IX

RPP Matematika SMP dan MTsN Semester I dan II

2009-02-21T06:25:00.005Z

Download data disini. RPP Matematika untuk sekolah SMP dan MTsN dapat anda peroleh dengan mendownloadnya disini. Khusus untuk kelas I dan II semester 1 (Ganjil) dan 2 (Genap).

RPP Biologi Kelas XI SMA dan MA

2009-02-16T09:08:00.002Z

RPP Biologi Kelas XI SMA dan MA anda bisa mendownloadnya disini. Silabus yang kami buat bersifat fleksibel, artinya dapat disesuaikan dengan
kebutuhan guru dan siswa dalam Proses Belajar Mengajar (PBM) serta dapat
disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing. Silabus ini berfungsi sebagai
salah satu alternatif untuk memudahkan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang juga dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masingmasing.
Adapun penyusunan model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini
telah kami sesuaikan dengan model Silabus yang telah kami buat. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tersebut dapat memberikan gambaran proses
pembelajaran yang berlangsung, dari awal kegiatan hingga akhir kegiatan. Bentuk
penilaian dan alokasi waktu yang tercantum dapat diubah sesuai dengan kebutuhan
guru yang secara langsung melihat kondisi siswa, sekolah, dan lingkungan sekitarnya.

KTSP Untuk SMP

2009-02-11T09:38:00.002Z

Download File. Data teknik cara pembuatan KTSP SMP anda dapat memperolehnya disini

KRITERIA LPTK PENYELENGGARA PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PRA JABATAN

2009-02-08T23:01:00.001Z

Lembaga penyelenggara PPG sesuai Undang-undang Nomor 14 tahun 2005, Pasal 11 ayat
2 adalah perguruan tinggi yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang
memenuhi persyaratan akreditasi dan ditunjuk oleh pemerintah. Acuan penunjukan LPTK
sebagai penyelenggara PPG ditentukan berdasarkan pemenuhan persyaratan yang terkait
dengan peringkat akreditasi Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT),
ketaatan azas dalam penyelenggaraan perguruan tinggi sesuai dengan peraturan
perundangan yang ada, komitmen LPTK dalam memberikan laporan evaluasi diri, verifikasi
lapangan untuk memeriksa kesesuaian antara evaluasi diri dengan kenyataan yang
sebenarnya tentang kualitas sumber daya manusia, kualitas sarana dan prasarana dalam
pelaksanaan tridharma perguruan tinggi di program studi kependidikan, dan Program
Pengalaman Lapangan (PPL). Secara rinci, kriteria itu adalah sebagai berikut:
1. Penyelenggara Program PPG
Pendidikan profesi guru (PPG) adalah program pendidikan yang berada di LPTK,
yang penyelenggaraannya dilakukan oleh jurusan dan/atau program studi yang
terkait/relevan.
2. Pengelola Program PPG
PPG dikelola oleh Ketua dan/atau Sekretaris program studi yang ada.
3. Peringkat Akreditasi BAN-PT
Penyelenggara PPG adalah program pendidikan S-1 sesuai dengan program
pendidikan profesi yang diselenggarakan minimal terakreditasi B.
4. Ketaatan azas dalam penyelenggaraan perguruan tinggi sesuai dengan peraturan
perundangan. LPTK tidak menyelenggarakan program yang bertentangan dengan
kebijakan Ditjen Dikti, seperti kelas jauh, program studi tanpa ijin, kelas Sabtu-
Minggu, tidak sedang dikenai sanksi Ditjen Dikti, atau melakukan
pemendekan/pemampatan masa studi.
5. Komitmen LPTK dalam memberikan laporan evaluasi diri berdasar fakta,
melakukan analisis dan pengembangan program ke depan.
6. Keberadaan dan kualitas Sumber Daya Manusia
a. Memiliki tenaga pengajar tetap 2 orang berkualifikasi doktor dan 4 orang
berkualifikasi magister yang memiliki jabatan fungsional Lektor Kepala, dengan
latar belakang pendidikan yang relevan dengan Program Pendidikan Profesi.
Minimal salah satu jenjang pendidikan dosen tersebut berlatar belakang
pendidikan bidang kependidikan.
b. Memiliki rasio jumlah dosen dan mahasiswa memadai sesuai ketentuan Ditjen
Dikti.
c. Memiliki perencanaan pengembangan SDM ke depan yang mendukung
keberlangsungan keberadaan program studi.
7. Kualitas sarana dan prasarana dalam pelaksanaan tridharma perguruan tinggi
yang dimiliki:
a. Memiliki laboratorium micro teaching
b. Memiliki laboratorium bidang studi
c. Memiliki unit kerja yang melaksanakan program peningkatan dan
pengembangan pembelajaran (P3AI, PSB atau sejenisnya).
d. Memiliki koleksi pustaka yang relevan, jumlah yang memadai dan mudah
diakses mahasiswa.
8. Program Pengalaman Lapangan (PPL)
a. Memiliki unit PPL yang berfungsi efektif
b. Memiliki sekolah laboratorium (minimal memiliki perencanaan untuk mendirikan
sekolah laboratorium yang tertuang dalam Rencana Induk Pengembangan)
c. Memiliki jaringan kemitraan dengan sekolah-sekolah yang terakreditasi minimal
B dan dituangkan dalam nota kesepahaman. Jaringan tersebut dikelola dalam
kesatuan pengembangan bersama.
d. Memiliki dan melaksanakan program penugasan dosen ke sekolah (PDS).
9. Memiliki program penjaminan mutu yang berfungsi melaksanakan PPG sesuai
standar kompetensi lulusan.
10. Mekanisme Pemberian Ijin Penyelenggaraan PPG melalui usulan seperti Program
Hibah Kompetisi (PHK).

Beban belajar mahasiswa program PPG

2009-02-08T22:49:00.001Z

Beban belajar mahasiswa program PPG - pendidikan profesi guru untuk menjadi guru pada satuan pendidikan ditentukan sebagai berikut:
1. TK/RA/TKKh1 atau bentuk lain yang sederajat yang berlatar belakang sarjana (S-1)
atau diploma empat (D-IV) kependidikan untuk TK/RA/TKKh atau bentuk lain yang
sederajat adalah 18 (delapan belas) sampai dengan 20 (dua puluh) satuan kredit
semester.
2. SD/MI/SDKh atau bentuk lain yang sederajat yang berlatar belakang sarjana (S-1)
atau diploma empat (D-IV) kependidikan untuk SD/MI/SDKh atau bentuk lain yang
sederajat adalah 18 (delapan belas) sampai dengan 20 (dua puluh) satuan kredit
semester.
3. TK/RA/TKKh atau bentuk lain yang sederajat yang berlatar belakang sarjana/diploma
empat (D-IV) kependidikan selain untuk TK/RA/TKKh atau bentuk lain yang sederajat
adalah 36 (tiga puluh enam) sampai dengan 40 (empat puluh) satuan kredit
semester.
4. SD/MI/SDKh atau bentuk lain yang sederajat yang berlatar belakang sarjana/diploma
empat (D-IV) kependidikan selain untuk SD/MI/SDKh atau bentuk lain yang sederajat
adalah 36 (tiga puluh enam) sampai dengan 40 (empat puluh) satuan kredit
semester.
5. TK/RA/TKKh atau bentuk lain yang sederajat dan pada satuan pendidikan
SD/MI/SDKh atau bentuk lain yang sederajat yang berlatar belakang sarjana
psikologi (S-1) adalah 36 (tiga puluh enam) sampai dengan 40 (empat puluh) satuan
kredit semester.
6. SMP/MTs/SMPKh atau bentuk lain yang sederajat dan satuan pendidikan
SMA/MA/SMAKh/SMK/MAK atau bentuk lain yang sederajat, baik yang berlatar
belakang sarjana (S-1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan maupun sarjana (S-
1) atau diploma empat (D-IV) nonkependidikan adalah 36 (tiga puluh enam) sampai
dengan 40 (empat puluh) satuan kredit semester.
Untuk lulusan S1 Kependidikan dan S-1/D-IV non kependidikan yang tidak linear dengan
mata pelajaran yang akan diampu, harus mengikuti program matrikulasi yang
kurikulumnya disesuaikan dengan kebutuhan yang didasarkan atas hasil asesmen
kompetensi. Matrikulasi adalah program yang dipersyaratkan bagi peserta didik yang
sudah dinyatakan lulus seleksi PPG untuk memperkuat kompetensi akademik bidang
studi dan/atau kompetensi akademik kependidikan yang akan membantu mereka
mengikuti pendidikan profesi guru.

Pengertian PPG

2009-02-08T22:46:00.001Z

Dalam menjelaskan mengenai pengertian PPG, Menurut UU No 20/2003 tentang SPN pendidikan profesi adalah pendidikan tinggi
setelah program sarjana yang mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan
dengan persyaratan keahlian khusus. Dengan demikian maka Pendidikan Profesi Guru
(PPG) adalah program pendidikan yang diselenggarakan untuk lulusan S1 Kependidikan
dan S1/D-IV non Kependidikan yang memiliki bakat dan minat menjadi guru agar mereka
dapat menjadi guru yang profesional serta memiliki berbagai kompetensi secara utuh
sesuai dengan standar nasional pendidikan dan dapat memperoleh sertifikat pendidik
(sesuai UU No. 14/2005) pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Rasional Penyelenggaraan PPG

2009-02-08T22:31:00.002Z

Pasal 31 ayat (3) UUD 1945 yang telah diamandemen, menyatakan bahwa pemerintah
mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang
meningkatkan keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang.
Untuk melaksanakan ketentuan tersebut pemerintah telah melakukan berbagai usaha,
termasuk menerbitkan Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UURI Nomor 20/
2003), Undang-Undang Guru dan Dosen (UU RI Nomor 14/2005) dan berbagai peraturan
perundangan lainnya, yang melihat peranan strategis guru dan dosen dalam peningkatan
mutu pendidikan. Guru dipandang sebagai jabatan profesional dan karena itu seorang
guru harus disiapkan melalui pendidikan profesi.
Kewajiban menyelenggarakan Pendidikan Profesi Guru (PPG) mengharuskan adanya
pedoman atau aturan pelaksanaannya agar kegiatan pendidikan profesi itu dapat segera
dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.
Hal ini dirasakan semakin mendesak mengingat kebutuhan tenaga guru yang nyata di
lapangan mengharuskan PPG dilaksanakan dengan segera agar pengangkatan guru
baru dapat dilakukan sesuai dengan ketetapan yang ada.
Di samping itu saat ini banyak lulusan program S1 kependidikan yang prospeknya tidak
jelas, apakah dapat diangkat langsung sebagai guru atau tidak. Sementara pada saat ini
terdapat lebih 270 LPTK dalam bentuk institut, universitas, fakultas, dan sekolah tinggi
yang terus beroperasi dengan kualitas beragam dan memerlukan kepastian masa depan
lulusannya.
Dalam menata pendidikan guru, kebutuhan mendesak lainnya adalah menetapkan
kebijakan pengadaan tenaga pendidik yang akuntabel dan mendukung penyelenggaraan
program PPG.

Petunjuk Pengisian Format RPP

2009-02-07T05:33:00.002Z

Download File. Pendidikan adalah proses yang bersifat terencana dan sistematik, karena itu perencanaannya disusun secara lengkap, dengan pengertian dapat dipahami dan dilakukan oleh orang lain dan tidak menimbulkan penafsiran ganda. Sebagai illustrasi dapat kita gunakan profesi seorang Insinyur bangunan. Rancang bangun yang disusunnya dapat dilaksanakan dengan baik oleh beberapa orang tukang bangunan dibantu dengan beberapa orang buruh bangunan. Mengapa? karena rancang bangun yang disusun Insinyur tersebut cukup lengkap dan operasional, sehingga seorang tukang yang tidak memiliki pendidikan teknik bangunan sekalipun dapat memahami dan melaksanakannya.

Pertanyaannya: apakah rencana pembelajaran yang telah disusun oleh guru selama ini sudah lengkap dan operasional? Kenyataannya, pada pengamatan terhadap dokumen RPP pada portofolio sertifikasi guru, umumnya hanya berisi langkah-langkah yang cenderung tidak operasional dan langkah tersebut cenderung bersifat kegiatan rutin. Belum tampak adanya spesifikasi langkah-langkah pembelajaran sesuai karakter mata pelajaran dan perkembangan peserta didik.

Seharusnya RPP tersebut disusun selengkap mungkin dan sistematis sehingga mudah dipahami dan dilaksanakan oleh guru lain. Terutama ketika guru yang bersangkutan tidak hadir, guru lain dari mata pelajaran serumpun dapat menggantikan langsung, tanpa harus merasa kebingungan ketika hendak melaksanakannya.

KTSP Ekonomi

2009-02-06T04:18:00.001Z

Untuk memperoleh data silahkan download disini. KTSP SMP Kelas VIII merupakan sebuah contoh KTSP untuk SMP ataupun MTsN

Cara Membuat KTSP SD, SMP, SMA, SMK

2009-01-07T11:25:00.003Z

Disini disediakan cara-cara membuat KTSP SD, SMP, SMA, SMK. diharapkan para guru SD, SMP, SMA, SMK lebih pro aktif dalam membuat KTSP. Silahkan Download disini
1. KTSP SD
2. KTSP SMP
3. KTSP SMA
4. KTSP SMK
Selamat bekerja semoga dapat membantu para guru untuk mendidik murid-muridnya.

Tahun 2009 Dipersiapkan Pendidikan Profesi Guru untuk 40.000 Sarjana

2008-12-28T09:12:00.006Z

Tentang PPG Sebagaimana informasi dari Dikti dimana Pemerintah menyediakan tempat 40.000 kursi bagi sarjana jurusan apa pun untuk mengikuti Pendidikan Profesi Guru. Yang jelas Selamat Tinggal Nasib Akta Mengajar.... dari sinilah sertifikat pendidikan profesi, sarjana bisa melamar menjadi guru pegawai negeri sipil maupun guru swasta. Nantinya, yang bisa menjadi guru hanyalah mereka yang memiliki sertifikat Pendidikan Profesi Guru,” kata Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Fasli Jalal di Jakarta. Dengan Penetapan kuota 40.000 calon guru itu sudah mendekati kebutuhan riil guru untuk menggantikan guru yang pensiun dan permintaan tenaga pendidik baru, sarjana nonpendidikan yang bisa mengikuti pendidikan ini adalah:

Para sarjana yang ingin menjadi guru mata pelajaran di tingkat SMP, SMA dan SMK.
Adapun untuk menjadi guru TK dan SD, hanya bisa diikuti sarjana pendidikan TK dan SD.

Pendidikan Profesi Guru, untuk sarjana nonpendidikan berlangsung selama enam bulan, sementara untuk sarjana pendidikan TK dan SD selama satu tahun.

Sebelum mengikuti pendidikan, menurut Dikti pelamar akan diseleksi secara ketat. ”Hanya mereka yang mempunyai jiwa pendidik dan betul-betul ingin menjadi guru yang boleh ikut pendidikan profesi,” . Hal itu dilakukan agar kelak kualitas guru meningkat. ”Kami ingin supaya guru-guru baru nantinya betul-betul berkualitas,” . Sebagaimana keterangan Sulistiyo, Ketua Umum Pengurus Besar Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI), mengatakan, kebijakan pemerintah untuk membuka pendidikan profesi guru merupakan langkah maju dalam peningkatan kualitas guru. Namun, penentuan kuota guru haruslah dihitung secara cermat, baik jumlah maupun penyebarannya. Tujuannya agar tidak ada lagi sekolah yang kekurangan guru yang pada akhirnya mengangkat guru di bawah standar.

Secara terpisah Menteri Pendidikan Nasional Bambang Sudibyo mengatakan, sejumlah langkah telah dilakukan pemerintah untuk meningkatkan kualitas dan kesejahteraan guru serta jumlah yang memadai.Tahun 2015 diperkirakan sebanyak 300.214 guru akan pensiun, ini kesempatan bagi mereka yang menginginkan jadi Guru. Kekosongan ini akan diisi guru baru yang memenuhi syarat sesuai Undang-Undang Guru dan Dosen. SELAMAT BEKERJA Menjadi GURU....

BSE, Buku Sekolah Elektronik PKN SD kelas I

2008-12-28T07:08:00.003Z

Untuk memperoleh buku PKn Standar diknas silahkan mengambil data disini gratis Silahkan Mengambil data disini....

RPP, KTSP, Silabus KIMIA SMA kelas XII

2008-12-28T04:56:00.003Z

rpp, ktsp, silabus kimia kelas 3 atau kelas xii sma Data dapat di download gratis disini....
Kimia merupakan pelajaran yang cukup penting bagi pelajar yang jurusan IPA tentunya. Oleh Karena itu diperlukan apa-apa yang materi ajarkan guru kepada muridnya.

BOS Depdiknas tahun 2009

2008-12-19T17:35:00.001Z

5 Kebijakan BOS Depdiknas tahun 2009:

Biaya satuan BOS, termasuk BOS Buku, per siswa/tahun mulai januari 2009 naik secara signifikan menjadi: SD dikota Rp 400 ribu, SD di kabupaten Rp 397 ribu, SMP di kota Rp 575 ribu, dan SMP di kabupaten Rp 570 ribu.
Dengan kenaikan kesejahteraan guru PNS dan kenaikan BOS mulai januari 2009, semua SD dan SMP negeri harus membebaskan siswa dari biaya operasional sekolah, kecuali RSBI dan SBI.
Pemda wajib mengendalikan pungutan biaya operasional di SD dan SMP swasta sehingga siswa miskin bebas dari pungutan tersebut dan tidak ada pungutan berlebihan kepada siswa mampu.
Pemda wajib mensosialisasikan dan melaksanakan kebijakan BOS tahun 2009 serta menyanksi pihak yang melanggar.
Pemda wajib memenuhi kekurangan biaya operasional dari APBD bila BOS dari Depdiknas belum mencukupi.

Data NUPTK 19 Desember 2008

2008-12-19T17:05:00.003Z

Data NUPTK maka silahkan mendownload gratis selengkapnya per Kabupaten :

No	Propinsi	Kabupaten	Download
1.	DKI JAKARTA	KAB. KEP SERIBU	D_01_DKI JAKARTA_KAB. KEP SERIBU.XLS
2.	DKI JAKARTA	KOTA JAKARTA BARAT	D_01_DKI JAKARTA_KOTA JAKARTA BARAT.XLS
3.	DKI JAKARTA	KOTA JAKARTA PUSAT	D_01_DKI JAKARTA_KOTA JAKARTA PUSAT.XLS
4.	DKI JAKARTA	KOTA JAKARTA SELATAN	D_01_DKI JAKARTA_KOTA JAKARTA SELATAN.XLS
5.	DKI JAKARTA	KOTA JAKARTA TIMUR	D_01_DKI JAKARTA_KOTA JAKARTA TIMUR.XLS
6.	DKI JAKARTA	KOTA JAKARTA UTARA	D_01_DKI JAKARTA_KOTA JAKARTA UTARA.XLS
7.	JAWA BARAT	KAB. BANDUNG	D_02_JAWA BARAT_KAB. BANDUNG.XLS
8.	JAWA BARAT	KAB. BEKASI	D_02_JAWA BARAT_KAB. BEKASI.XLS
9.	JAWA BARAT	KAB. BOGOR	D_02_JAWA BARAT_KAB. BOGOR.XLS
10.	JAWA BARAT	KAB. CIAMIS	D_02_JAWA BARAT_KAB. CIAMIS.XLS
11.	JAWA BARAT	KAB. CIANJUR	D_02_JAWA BARAT_KAB. CIANJUR.XLS
12.	JAWA BARAT	KAB. CIREBON	D_02_JAWA BARAT_KAB. CIREBON.XLS
13.	JAWA BARAT	KAB. GARUT	D_02_JAWA BARAT_KAB. GARUT.XLS
14.	JAWA BARAT	KAB. INDRAMAYU	D_02_JAWA BARAT_KAB. INDRAMAYU.XLS
15.	JAWA BARAT	KAB. KERAWANG	D_02_JAWA BARAT_KAB. KERAWANG.XLS
16.	JAWA BARAT	KAB. KUNINGAN	D_02_JAWA BARAT_KAB. KUNINGAN.XLS
17.	JAWA BARAT	KAB. MAJALENGKA	D_02_JAWA BARAT_KAB. MAJALENGKA.XLS
18.	JAWA BARAT	KAB. PURWAKARTA	D_02_JAWA BARAT_KAB. PURWAKARTA.XLS
19.	JAWA BARAT	KAB. SUBANG	D_02_JAWA BARAT_KAB. SUBANG.XLS
20.	JAWA BARAT	KAB. SUKABUMI	D_02_JAWA BARAT_KAB. SUKABUMI.XLS
21.	JAWA BARAT	KAB. SUMEDANG	D_02_JAWA BARAT_KAB. SUMEDANG.XLS
22.	JAWA BARAT	KAB. TASIKMALAYA	D_02_JAWA BARAT_KAB. TASIKMALAYA.XLS
23.	JAWA BARAT	KOTA BANDUNG	D_02_JAWA BARAT_KOTA BANDUNG.XLS
24.	JAWA BARAT	KOTA BANJAR	D_02_JAWA BARAT_KOTA BANJAR.XLS
25.	JAWA BARAT	KOTA BEKASI	D_02_JAWA BARAT_KOTA BEKASI.XLS
26.	JAWA BARAT	KOTA BOGOR	D_02_JAWA BARAT_KOTA BOGOR.XLS
27.	JAWA BARAT	KOTA CIMAHI	D_02_JAWA BARAT_KOTA CIMAHI.XLS
28.	JAWA BARAT	KOTA CIREBON	D_02_JAWA BARAT_KOTA CIREBON.XLS
29.	JAWA BARAT	KOTA DEPOK	D_02_JAWA BARAT_KOTA DEPOK.XLS
30.	JAWA BARAT	KOTA SUKABUMI	D_02_JAWA BARAT_KOTA SUKABUMI.XLS
31.	JAWA BARAT	KOTA TASIKMALAYA	D_02_JAWA BARAT_KOTA TASIKMALAYA.XLS
32.	JAWA TENGAH	KAB. BANJARNEGARA	D_03_JAWA TENGAH_KAB. BANJARNEGARA.XLS
33.	JAWA TENGAH	KAB. BANYUMAS	D_03_JAWA TENGAH_KAB. BANYUMAS.XLS
34.	JAWA TENGAH	KAB. BATANG	D_03_JAWA TENGAH_KAB. BATANG.XLS
35.	JAWA TENGAH	KAB. BLORA	D_03_JAWA TENGAH_KAB. BLORA.XLS
36.	JAWA TENGAH	KAB. BOYOLALI	D_03_JAWA TENGAH_KAB. BOYOLALI.XLS
37.	JAWA TENGAH	KAB. BREBES	D_03_JAWA TENGAH_KAB. BREBES.XLS
38.	JAWA TENGAH	KAB. CILACAP	D_03_JAWA TENGAH_KAB. CILACAP.XLS
39.	JAWA TENGAH	KAB. DEMAK	D_03_JAWA TENGAH_KAB. DEMAK.XLS
40.	JAWA TENGAH	KAB. GROBOGAN	D_03_JAWA TENGAH_KAB. GROBOGAN.XLS
41.	JAWA TENGAH	KAB. JEPARA	D_03_JAWA TENGAH_KAB. JEPARA.XLS
42.	JAWA TENGAH	KAB. KARANGANYAR	D_03_JAWA TENGAH_KAB. KARANGANYAR.XLS
43.	JAWA TENGAH	KAB. KEBUMEN	D_03_JAWA TENGAH_KAB. KEBUMEN.XLS
44.	JAWA TENGAH	KAB. KENDAL	D_03_JAWA TENGAH_KAB. KENDAL.XLS
45.	JAWA TENGAH	KAB. KLATEN	D_03_JAWA TENGAH_KAB. KLATEN.XLS
46.	JAWA TENGAH	KAB. KUDUS	D_03_JAWA TENGAH_KAB. KUDUS.XLS
47.	JAWA TENGAH	KAB. MEGELANG	D_03_JAWA TENGAH_KAB. MEGELANG.XLS
48.	JAWA TENGAH	KAB. PATI	D_03_JAWA TENGAH_KAB. PATI.XLS
49.	JAWA TENGAH	KAB. PEKALONGAN	D_03_JAWA TENGAH_KAB. PEKALONGAN.XLS
50.	JAWA TENGAH	KAB. PEMALANG	D_03_JAWA TENGAH_KAB. PEMALANG.XLS
51.	JAWA TENGAH	KAB. PURBALINGGA	D_03_JAWA TENGAH_KAB. PURBALINGGA.XLS
52.	JAWA TENGAH	KAB. PURWOREJO	D_03_JAWA TENGAH_KAB. PURWOREJO.XLS
53.	JAWA TENGAH	KAB. REMBANG	D_03_JAWA TENGAH_KAB. REMBANG.XLS
54.	JAWA TENGAH	KAB. SEMARANG	D_03_JAWA TENGAH_KAB. SEMARANG.XLS
55.	JAWA TENGAH	KAB. SRAGEN	D_03_JAWA TENGAH_KAB. SRAGEN.XLS
56.	JAWA TENGAH	KAB. SUKOHARJO	D_03_JAWA TENGAH_KAB. SUKOHARJO.XLS
57.	JAWA TENGAH	KAB. TEGAL	D_03_JAWA TENGAH_KAB. TEGAL.XLS
58.	JAWA TENGAH	KAB. TEMANGGUNG	D_03_JAWA TENGAH_KAB. TEMANGGUNG.XLS
59.	JAWA TENGAH	KAB. WONOGIRI	D_03_JAWA TENGAH_KAB. WONOGIRI.XLS
60.	JAWA TENGAH	KAB. WONOSOBO	D_03_JAWA TENGAH_KAB. WONOSOBO.XLS
61.	JAWA TENGAH	KOTA MAGELANG	D_03_JAWA TENGAH_KOTA MAGELANG.XLS
62.	JAWA TENGAH	KOTA PEKALONGAN	D_03_JAWA TENGAH_KOTA PEKALONGAN.XLS
63.	JAWA TENGAH	KOTA SALATIGA	D_03_JAWA TENGAH_KOTA SALATIGA.XLS
64.	JAWA TENGAH	KOTA SEMARANG	D_03_JAWA TENGAH_KOTA SEMARANG.XLS
65.	JAWA TENGAH	KOTA SURAKARTA	D_03_JAWA TENGAH_KOTA SURAKARTA.XLS
66.	JAWA TENGAH	KOTA TEGAL	D_03_JAWA TENGAH_KOTA TEGAL.XLS
67.	DI. YOGYAKARTA	KAB. BANTUL	D_04_DI. YOGYAKARTA_KAB. BANTUL.XLS
68.	DI. YOGYAKARTA	KAB. GUNUNG KIDUL	D_04_DI. YOGYAKARTA_KAB. GUNUNG KIDUL.XLS
69.	DI. YOGYAKARTA	KAB. KULONPROGO	D_04_DI. YOGYAKARTA_KAB. KULONPROGO.XLS
70.	DI. YOGYAKARTA	KAB. SLEMAN	D_04_DI. YOGYAKARTA_KAB. SLEMAN.XLS
71.	DI. YOGYAKARTA	KOTA YOGYAKARTA	D_04_DI. YOGYAKARTA_KOTA YOGYAKARTA.XLS
72.	JAWA TIMUR	KAB. BANGKALAN	D_05_JAWA TIMUR_KAB. BANGKALAN.XLS
73.	JAWA TIMUR	KAB. BANYUWANGI	D_05_JAWA TIMUR_KAB. BANYUWANGI.XLS
74.	JAWA TIMUR	KAB. BLITAR	D_05_JAWA TIMUR_KAB. BLITAR.XLS
75.	JAWA TIMUR	KAB. BOJONEGORO	D_05_JAWA TIMUR_KAB. BOJONEGORO.XLS
76.	JAWA TIMUR	KAB. BONDOWOSO	D_05_JAWA TIMUR_KAB. BONDOWOSO.XLS
77.	JAWA TIMUR	KAB. GRESIK	D_05_JAWA TIMUR_KAB. GRESIK.XLS
78.	JAWA TIMUR	KAB. JEMBER	D_05_JAWA TIMUR_KAB. JEMBER.XLS
79.	JAWA TIMUR	KAB. JOMBANG	D_05_JAWA TIMUR_KAB. JOMBANG.XLS
80.	JAWA TIMUR	KAB. KEDIRI	D_05_JAWA TIMUR_KAB. KEDIRI.XLS
81.	JAWA TIMUR	KAB. LAMONGAN	D_05_JAWA TIMUR_KAB. LAMONGAN.XLS
82.	JAWA TIMUR	KAB. LUMAJANG	D_05_JAWA TIMUR_KAB. LUMAJANG.XLS
83.	JAWA TIMUR	KAB. MADIUN	D_05_JAWA TIMUR_KAB. MADIUN.XLS
84.	JAWA TIMUR	KAB. MAGETAN	D_05_JAWA TIMUR_KAB. MAGETAN.XLS
85.	JAWA TIMUR	KAB. MALANG	D_05_JAWA TIMUR_KAB. MALANG.XLS
86.	JAWA TIMUR	KAB. MOJOKERTO	D_05_JAWA TIMUR_KAB. MOJOKERTO.XLS
87.	JAWA TIMUR	KAB. NGANJUK	D_05_JAWA TIMUR_KAB. NGANJUK.XLS
88.	JAWA TIMUR	KAB. NGAWI	D_05_JAWA TIMUR_KAB. NGAWI.XLS
89.	JAWA TIMUR	KAB. PACITAN	D_05_JAWA TIMUR_KAB. PACITAN.XLS
90.	JAWA TIMUR	KAB. PAMEKASAN	D_05_JAWA TIMUR_KAB. PAMEKASAN.XLS
91.	JAWA TIMUR	KAB. PASURUAN	D_05_JAWA TIMUR_KAB. PASURUAN.XLS
92.	JAWA TIMUR	KAB. PONOROGO	D_05_JAWA TIMUR_KAB. PONOROGO.XLS
93.	JAWA TIMUR	KAB. PROBOLINGGO	D_05_JAWA TIMUR_KAB. PROBOLINGGO.XLS
94.	JAWA TIMUR	KAB. SAMPANG	D_05_JAWA TIMUR_KAB. SAMPANG.XLS
95.	JAWA TIMUR	KAB. SIDOARJO	D_05_JAWA TIMUR_KAB. SIDOARJO.XLS
96.	JAWA TIMUR	KAB. SITUBONDO	D_05_JAWA TIMUR_KAB. SITUBONDO.XLS
97.	JAWA TIMUR	KAB. SUMENEP	D_05_JAWA TIMUR_KAB. SUMENEP.XLS
98.	JAWA TIMUR	KAB. TRENGGALEK	D_05_JAWA TIMUR_KAB. TRENGGALEK.XLS
99.	JAWA TIMUR	KAB. TUBAN	D_05_JAWA TIMUR_KAB. TUBAN.XLS
100.	JAWA TIMUR	KAB. TULUNGAGUNG	D_05_JAWA TIMUR_KAB. TULUNGAGUNG.XLS
101.	JAWA TIMUR	KOTA BATU	D_05_JAWA TIMUR_KOTA BATU.XLS
102.	JAWA TIMUR	KOTA BLITAR	D_05_JAWA TIMUR_KOTA BLITAR.XLS
103.	JAWA TIMUR	KOTA KEDIRI	D_05_JAWA TIMUR_KOTA KEDIRI.XLS
104.	JAWA TIMUR	KOTA MADIUN	D_05_JAWA TIMUR_KOTA MADIUN.XLS
105.	JAWA TIMUR	KOTA MALANG	D_05_JAWA TIMUR_KOTA MALANG.XLS
106.	JAWA TIMUR	KOTA MOJOKERTO	D_05_JAWA TIMUR_KOTA MOJOKERTO.XLS
107.	JAWA TIMUR	KOTA PASURUAN	D_05_JAWA TIMUR_KOTA PASURUAN.XLS
108.	JAWA TIMUR	KOTA PROBOLINGGO	D_05_JAWA TIMUR_KOTA PROBOLINGGO.XLS
109.	JAWA TIMUR	KOTA SURABAYA	D_05_JAWA TIMUR_KOTA SURABAYA.XLS
110.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH BARAT	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH BARAT.XLS
111.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH BARAT DAYA	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH BARAT DAYA.XLS
112.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH BESAR	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH BESAR.XLS
113.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH JAYA	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH JAYA.XLS
114.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH NAGAN RAYA	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH NAGAN RAYA.XLS
115.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH SELATAN	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH SELATAN.XLS
116.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH SINGKIL	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH SINGKIL.XLS
117.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH TAMIANG	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH TAMIANG.XLS
118.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH TENGAH	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH TENGAH.XLS
119.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH TENGGARA	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH TENGGARA.XLS
120.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH TIMUR	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH TIMUR.XLS
121.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. ACEH UTARA	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. ACEH UTARA.XLS
122.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. BENER MERIAH	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. BENER MERIAH.XLS
123.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. BIREUEN	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. BIREUEN.XLS
124.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. GAYO LUAS	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. GAYO LUAS.XLS
125.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. PIDIE	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. PIDIE.XLS
126.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KAB. SIMEULUE	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KAB. SIMEULUE.XLS
127.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KOTA BANDA ACEH	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KOTA BANDA ACEH.XLS
128.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KOTA LANGSA	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KOTA LANGSA.XLS
129.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KOTA LHOKSEUMAWE	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KOTA LHOKSEUMAWE.XLS
130.	NANGGROE ACEH DARUSSALAM	KOTA SABANG	D_06_NANGGROE ACEH DARUSSALAM_KOTA SABANG.XLS
131.	SUMATERA UTARA	KAB. ASAHAN	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. ASAHAN.XLS
132.	SUMATERA UTARA	KAB. DAIRI	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. DAIRI.XLS
133.	SUMATERA UTARA	KAB. DELI SERDANG	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. DELI SERDANG.XLS
134.	SUMATERA UTARA	KAB. HUMBANG HASUNDUTAN	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. HUMBANG HASUNDUTAN.XLS
135.	SUMATERA UTARA	KAB. KARO	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. KARO.XLS
136.	SUMATERA UTARA	KAB. LABUHAN BATU	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. LABUHAN BATU.XLS
137.	SUMATERA UTARA	KAB. LANGKAT	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. LANGKAT.XLS
138.	SUMATERA UTARA	KAB. MANDAILING NATAL	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. MANDAILING NATAL.XLS
139.	SUMATERA UTARA	KAB. NIAS	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. NIAS.XLS
140.	SUMATERA UTARA	KAB. NIAS SELATAN	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. NIAS SELATAN.XLS
141.	SUMATERA UTARA	KAB. PAKPAK BHARAT	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. PAKPAK BHARAT.XLS
142.	SUMATERA UTARA	KAB. SAMOSIR	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. SAMOSIR.XLS
143.	SUMATERA UTARA	KAB. SERDANG BEDAGAI	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. SERDANG BEDAGAI.XLS
144.	SUMATERA UTARA	KAB. SIMALUNGUN	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. SIMALUNGUN.XLS
145.	SUMATERA UTARA	KAB. TAPANULI SELATAN	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. TAPANULI SELATAN.XLS
146.	SUMATERA UTARA	KAB. TAPANULI TENGAH	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. TAPANULI TENGAH.XLS
147.	SUMATERA UTARA	KAB. TAPANULI UTARA	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. TAPANULI UTARA.XLS
148.	SUMATERA UTARA	KAB. TOBA SAMOSIR	D_07_SUMATERA UTARA_KAB. TOBA SAMOSIR.XLS
149.	SUMATERA UTARA	KOTA BINJAI	D_07_SUMATERA UTARA_KOTA BINJAI.XLS
150.	SUMATERA UTARA	KOTA MEDAN	D_07_SUMATERA UTARA_KOTA MEDAN.XLS
151.	SUMATERA UTARA	KOTA PADANG SIDEMPUAN	D_07_SUMATERA UTARA_KOTA PADANG SIDEMPUAN.XLS
152.	SUMATERA UTARA	KOTA PEMATANG SIANTAR	D_07_SUMATERA UTARA_KOTA PEMATANG SIANTAR.XLS
153.	SUMATERA UTARA	KOTA SIBOLGA	D_07_SUMATERA UTARA_KOTA SIBOLGA.XLS
154.	SUMATERA UTARA	KOTA TANJUNG BALAI	D_07_SUMATERA UTARA_KOTA TANJUNG BALAI.XLS
155.	SUMATERA UTARA	KOTA TEBING TINGGI	D_07_SUMATERA UTARA_KOTA TEBING TINGGI.XLS
156.	SUMATERA BARAT	KAB. AGAM	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. AGAM.XLS
157.	SUMATERA BARAT	KAB. DHARMASRAYA	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. DHARMASRAYA.XLS
158.	SUMATERA BARAT	KAB. KEPULAUAN MENTAWAI	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. KEPULAUAN MENTAWAI.XLS
159.	SUMATERA BARAT	KAB. LIMA PULUH KOTA	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. LIMA PULUH KOTA.XLS
160.	SUMATERA BARAT	KAB. PADANG PARIAMAN	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. PADANG PARIAMAN.XLS
161.	SUMATERA BARAT	KAB. PASAMAN	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. PASAMAN.XLS
162.	SUMATERA BARAT	KAB. PASAMAN BARAT	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. PASAMAN BARAT.XLS
163.	SUMATERA BARAT	KAB. PESISIR SELATAN	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. PESISIR SELATAN.XLS
164.	SUMATERA BARAT	KAB. SAWAH LUNTO SIJUNJUNG	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. SAWAH LUNTO SIJUNJUNG.XLS
165.	SUMATERA BARAT	KAB. SOLOK	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. SOLOK.XLS
166.	SUMATERA BARAT	KAB. SOLOK SELATAN	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. SOLOK SELATAN.XLS
167.	SUMATERA BARAT	KAB. TANAH DATAR	D_08_SUMATERA BARAT_KAB. TANAH DATAR.XLS
168.	SUMATERA BARAT	KOTA BUKITTINGGI	D_08_SUMATERA BARAT_KOTA BUKITTINGGI.XLS
169.	SUMATERA BARAT	KOTA PADANG	D_08_SUMATERA BARAT_KOTA PADANG.XLS
170.	SUMATERA BARAT	KOTA PADANG PANJANG	D_08_SUMATERA BARAT_KOTA PADANG PANJANG.XLS
171.	SUMATERA BARAT	KOTA PARIAMAN	D_08_SUMATERA BARAT_KOTA PARIAMAN.XLS
172.	SUMATERA BARAT	KOTA PAYAKUMBUH	D_08_SUMATERA BARAT_KOTA PAYAKUMBUH.XLS
173.	SUMATERA BARAT	KOTA SAWAHLUNTO	D_08_SUMATERA BARAT_KOTA SAWAHLUNTO.XLS
174.	SUMATERA BARAT	KOTA SOLOK	D_08_SUMATERA BARAT_KOTA SOLOK.XLS
175.	R I A U	KAB. BENGKALIS	D_09_R I A U_KAB. BENGKALIS.XLS
176.	R I A U	KAB. INDRAGIRI HILIR	D_09_R I A U_KAB. INDRAGIRI HILIR.XLS
177.	R I A U	KAB. INDRAGIRI HULU	D_09_R I A U_KAB. INDRAGIRI HULU.XLS
178.	R I A U	KAB. KAMPAR	D_09_R I A U_KAB. KAMPAR.XLS
179.	R I A U	KAB. KUANTAN SINGINGI	D_09_R I A U_KAB. KUANTAN SINGINGI.XLS
180.	R I A U	KAB. PELALAWAN	D_09_R I A U_KAB. PELALAWAN.XLS
181.	R I A U	KAB. ROKAN HILIR	D_09_R I A U_KAB. ROKAN HILIR.XLS
182.	R I A U	KAB. ROKAN HULU	D_09_R I A U_KAB. ROKAN HULU.XLS
183.	R I A U	KAB. SIAK	D_09_R I A U_KAB. SIAK.XLS
184.	R I A U	KOTA DUMAI	D_09_R I A U_KOTA DUMAI.XLS
185.	R I A U	KOTA PEKANBARU	D_09_R I A U_KOTA PEKANBARU.XLS
186.	J A M B I	KAB. BANGKO	D_10_J A M B I_KAB. BANGKO.XLS
187.	J A M B I	KAB. BATANGHARI	D_10_J A M B I_KAB. BATANGHARI.XLS
188.	J A M B I	KAB. BUNGO	D_10_J A M B I_KAB. BUNGO.XLS
189.	J A M B I	KAB. KERINCI	D_10_J A M B I_KAB. KERINCI.XLS
190.	J A M B I	KAB. MUARA JAMBI	D_10_J A M B I_KAB. MUARA JAMBI.XLS
191.	J A M B I	KAB. SAROLANGUN	D_10_J A M B I_KAB. SAROLANGUN.XLS
192.	J A M B I	KAB. TANJUNG JABUNG BARAT	D_10_J A M B I_KAB. TANJUNG JABUNG BARAT.XLS
193.	J A M B I	KAB. TANJUNG JABUNG TIMUR	D_10_J A M B I_KAB. TANJUNG JABUNG TIMUR.XLS
194.	J A M B I	KAB. TEBO	D_10_J A M B I_KAB. TEBO.XLS
195.	J A M B I	KOTA JAMBI	D_10_J A M B I_KOTA JAMBI.XLS
196.	SUMATERA SELATAN	KAB. BANYUASIN	D_11_SUMATERA SELATAN_KAB. BANYUASIN.XLS
197.	SUMATERA SELATAN	KAB. LAHAT	D_11_SUMATERA SELATAN_KAB. LAHAT.XLS
198.	SUMATERA SELATAN	KAB. MUARA ENIM	D_11_SUMATERA SELATAN_KAB. MUARA ENIM.XLS
199.	SUMATERA SELATAN	KAB. MUSI BANYUASIN	D_11_SUMATERA SELATAN_KAB. MUSI BANYUASIN.XLS
200.	SUMATERA SELATAN	KAB. MUSI RAWAS	D_11_SUMATERA SELATAN_KAB. MUSI RAWAS.XLS
201.	SUMATERA SELATAN	KAB. OGAN ILIR	D_11_SUMATERA SELATAN_KAB. OGAN ILIR.XLS
202.	SUMATERA SELATAN	KAB. OGAN KOMERING ILIR	D_11_SUMATERA SELATAN_KAB. OGAN KOMERING ILIR.XLS
203.	SUMATERA SELATAN	KAB. OGAN KOMERING ULU	D_11_SUMATERA SELATAN_KAB. OGAN KOMERING ULU.XLS
204.	SUMATERA SELATAN	KAB. OKU SELATAN	D_11_SUMATERA SELATAN_KAB. OKU SELATAN.XLS
205.	SUMATERA SELATAN	KAB. OKU TIMUR	D_11_SUMATERA SELATAN_KAB. OKU TIMUR.XLS
206.	SUMATERA SELATAN	KOTA LUBUK LINGGAU	D_11_SUMATERA SELATAN_KOTA LUBUK LINGGAU.XLS
207.	SUMATERA SELATAN	KOTA PAGAR ALAM	D_11_SUMATERA SELATAN_KOTA PAGAR ALAM.XLS
208.	SUMATERA SELATAN	KOTA PALEMBANG	D_11_SUMATERA SELATAN_KOTA PALEMBANG.XLS
209.	SUMATERA SELATAN	KOTA PRABUMULIH	D_11_SUMATERA SELATAN_KOTA PRABUMULIH.XLS
210.	LAMPUNG	KAB. LAMPUNG BARAT	D_12_LAMPUNG_KAB. LAMPUNG BARAT.XLS
211.	LAMPUNG	KAB. LAMPUNG SELATAN	D_12_LAMPUNG_KAB. LAMPUNG SELATAN.XLS
212.	LAMPUNG	KAB. LAMPUNG TENGAH	D_12_LAMPUNG_KAB. LAMPUNG TENGAH.XLS
213.	LAMPUNG	KAB. LAMPUNG TIMUR	D_12_LAMPUNG_KAB. LAMPUNG TIMUR.XLS
214.	LAMPUNG	KAB. LAMPUNG UTARA	D_12_LAMPUNG_KAB. LAMPUNG UTARA.XLS
215.	LAMPUNG	KAB. TANGGAMUS	D_12_LAMPUNG_KAB. TANGGAMUS.XLS
216.	LAMPUNG	KAB. TULANG BAWANG	D_12_LAMPUNG_KAB. TULANG BAWANG.XLS
217.	LAMPUNG	KAB. WAY KANAN	D_12_LAMPUNG_KAB. WAY KANAN.XLS
218.	LAMPUNG	KOTA BANDAR LAMPUNG	D_12_LAMPUNG_KOTA BANDAR LAMPUNG.XLS
219.	LAMPUNG	KOTA METRO	D_12_LAMPUNG_KOTA METRO.XLS
220.	KALIMANTAN BARAT	KAB. BENGKAYANG	D_13_KALIMANTAN BARAT_KAB. BENGKAYANG.XLS
221.	KALIMANTAN BARAT	KAB. KAPUAS HULU	D_13_KALIMANTAN BARAT_KAB. KAPUAS HULU.XLS
222.	KALIMANTAN BARAT	KAB. KETAPANG	D_13_KALIMANTAN BARAT_KAB. KETAPANG.XLS
223.	KALIMANTAN BARAT	KAB. LANDAK	D_13_KALIMANTAN BARAT_KAB. LANDAK.XLS
224.	KALIMANTAN BARAT	KAB. MELAWI	D_13_KALIMANTAN BARAT_KAB. MELAWI.XLS
225.	KALIMANTAN BARAT	KAB. PONTIANAK	D_13_KALIMANTAN BARAT_KAB. PONTIANAK.XLS
226.	KALIMANTAN BARAT	KAB. SAMBAS	D_13_KALIMANTAN BARAT_KAB. SAMBAS.XLS
227.	KALIMANTAN BARAT	KAB. SANGGAU	D_13_KALIMANTAN BARAT_KAB. SANGGAU.XLS
228.	KALIMANTAN BARAT	KAB. SEKADAU	D_13_KALIMANTAN BARAT_KAB. SEKADAU.XLS
229.	KALIMANTAN BARAT	KAB. SINTANG	D_13_KALIMANTAN BARAT_KAB. SINTANG.XLS
230.	KALIMANTAN BARAT	KOTA PONTIANAK	D_13_KALIMANTAN BARAT_KOTA PONTIANAK.XLS
231.	KALIMANTAN BARAT	KOTA SINGKAWANG	D_13_KALIMANTAN BARAT_KOTA SINGKAWANG.XLS
232.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. BARITO SELATAN	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. BARITO SELATAN.XLS
233.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. BARITO TIMUR	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. BARITO TIMUR.XLS
234.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. BARITO UTARA	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. BARITO UTARA.XLS
235.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. GUNUNG MAS	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. GUNUNG MAS.XLS
236.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. KAPUAS	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. KAPUAS.XLS
237.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. KATINGAN	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. KATINGAN.XLS
238.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. KOTAWARINGIN BARAT	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. KOTAWARINGIN BARAT.XLS
239.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. KOTAWARINGIN TIMUR	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. KOTAWARINGIN TIMUR.XLS
240.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. LAMANDAU	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. LAMANDAU.XLS
241.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. MURUNG RAYA	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. MURUNG RAYA.XLS
242.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. PULANG PISAU	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. PULANG PISAU.XLS
243.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. SERUYAN	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. SERUYAN.XLS
244.	KALIMANTAN TENGAH	KAB. SUKAMARA	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KAB. SUKAMARA.XLS
245.	KALIMANTAN TENGAH	KOTA PALANGKARAYA	D_14_KALIMANTAN TENGAH_KOTA PALANGKARAYA.XLS
246.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. BALANGAN	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. BALANGAN.XLS
247.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. BANJAR	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. BANJAR.XLS
248.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. BARITO KUALA	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. BARITO KUALA.XLS
249.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. HULU SUNGAI SELATAN	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. HULU SUNGAI SELATAN.XLS
250.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. HULU SUNGAI TENGAH	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. HULU SUNGAI TENGAH.XLS
251.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. HULU SUNGAI UTARA	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. HULU SUNGAI UTARA.XLS
252.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. KOTABARU	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. KOTABARU.XLS
253.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. TABALONG	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. TABALONG.XLS
254.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. TANAH BUMBU	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. TANAH BUMBU.XLS
255.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. TANAH LAUT	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. TANAH LAUT.XLS
256.	KALIMANTAN SELATAN	KAB. TAPIN	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KAB. TAPIN.XLS
257.	KALIMANTAN SELATAN	KOTA BANJARBARU	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KOTA BANJARBARU.XLS
258.	KALIMANTAN SELATAN	KOTA BANJARMASIN	D_15_KALIMANTAN SELATAN_KOTA BANJARMASIN.XLS
259.	KALIMANTAN TIMUR	KAB. BERAU	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KAB. BERAU.XLS
260.	KALIMANTAN TIMUR	KAB. BULONGAN	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KAB. BULONGAN.XLS
261.	KALIMANTAN TIMUR	KAB. KUTAI	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KAB. KUTAI.XLS
262.	KALIMANTAN TIMUR	KAB. KUTAI BARAT	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KAB. KUTAI BARAT.XLS
263.	KALIMANTAN TIMUR	KAB. KUTAI TIMUR	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KAB. KUTAI TIMUR.XLS
264.	KALIMANTAN TIMUR	KAB. MALINAU	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KAB. MALINAU.XLS
265.	KALIMANTAN TIMUR	KAB. NUNUKAN	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KAB. NUNUKAN.XLS
266.	KALIMANTAN TIMUR	KAB. PASIR	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KAB. PASIR.XLS
267.	KALIMANTAN TIMUR	KAB. PENAJAM PASER UTARA	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KAB. PENAJAM PASER UTARA.XLS
268.	KALIMANTAN TIMUR	KOTA BALIKPAPAN	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KOTA BALIKPAPAN.XLS
269.	KALIMANTAN TIMUR	KOTA BONTANG	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KOTA BONTANG.XLS
270.	KALIMANTAN TIMUR	KOTA SAMARINDA	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KOTA SAMARINDA.XLS
271.	KALIMANTAN TIMUR	KOTA TARAKAN	D_16_KALIMANTAN TIMUR_KOTA TARAKAN.XLS
272.	SULAWESI UTARA	KAB. BOLAANG MENGONDOW	D_17_SULAWESI UTARA_KAB. BOLAANG MENGONDOW.XLS
273.	SULAWESI UTARA	KAB. KEPL. TALAUD	D_17_SULAWESI UTARA_KAB. KEPL. TALAUD.XLS
274.	SULAWESI UTARA	KAB. MINAHASA	D_17_SULAWESI UTARA_KAB. MINAHASA.XLS
275.	SULAWESI UTARA	KAB. MINAHASA SELATAN	D_17_SULAWESI UTARA_KAB. MINAHASA SELATAN.XLS
276.	SULAWESI UTARA	KAB. MINAHASA UTARA	D_17_SULAWESI UTARA_KAB. MINAHASA UTARA.XLS
277.	SULAWESI UTARA	KAB. SANGIHE	D_17_SULAWESI UTARA_KAB. SANGIHE.XLS
278.	SULAWESI UTARA	KOTA BITUNG	D_17_SULAWESI UTARA_KOTA BITUNG.XLS
279.	SULAWESI UTARA	KOTA MANADO	D_17_SULAWESI UTARA_KOTA MANADO.XLS
280.	SULAWESI UTARA	KOTA TOMOHON	D_17_SULAWESI UTARA_KOTA TOMOHON.XLS
281.	SULAWESI TENGAH	KAB. BANGGAI	D_18_SULAWESI TENGAH_KAB. BANGGAI.XLS
282.	SULAWESI TENGAH	KAB. BANGGAI KEPULAUAN	D_18_SULAWESI TENGAH_KAB. BANGGAI KEPULAUAN.XLS
283.	SULAWESI TENGAH	KAB. BUOL	D_18_SULAWESI TENGAH_KAB. BUOL.XLS
284.	SULAWESI TENGAH	KAB. DONGGALA	D_18_SULAWESI TENGAH_KAB. DONGGALA.XLS
285.	SULAWESI TENGAH	KAB. MOROWALI	D_18_SULAWESI TENGAH_KAB. MOROWALI.XLS
286.	SULAWESI TENGAH	KAB. PARIGI MUOTONG	D_18_SULAWESI TENGAH_KAB. PARIGI MUOTONG.XLS
287.	SULAWESI TENGAH	KAB. POSO	D_18_SULAWESI TENGAH_KAB. POSO.XLS
288.	SULAWESI TENGAH	KAB. TOJO UNA-UNA	D_18_SULAWESI TENGAH_KAB. TOJO UNA-UNA.XLS
289.	SULAWESI TENGAH	KAB. TOLI TOLI	D_18_SULAWESI TENGAH_KAB. TOLI TOLI.XLS
290.	SULAWESI TENGAH	KOTA PALU	D_18_SULAWESI TENGAH_KOTA PALU.XLS
291.	SULAWESI SELATAN	KAB. BANTAENG	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. BANTAENG.XLS
292.	SULAWESI SELATAN	KAB. BARRU	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. BARRU.XLS
293.	SULAWESI SELATAN	KAB. BONE	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. BONE.XLS
294.	SULAWESI SELATAN	KAB. BULUKUMBA	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. BULUKUMBA.XLS
295.	SULAWESI SELATAN	KAB. ENREKANG	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. ENREKANG.XLS
296.	SULAWESI SELATAN	KAB. G O W A	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. G O W A.XLS
297.	SULAWESI SELATAN	KAB. JENEPONTO	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. JENEPONTO.XLS
298.	SULAWESI SELATAN	KAB. LUWU	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. LUWU.XLS
299.	SULAWESI SELATAN	KAB. LUWU TIMUR	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. LUWU TIMUR.XLS
300.	SULAWESI SELATAN	KAB. LUWU UTARA	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. LUWU UTARA.XLS
301.	SULAWESI SELATAN	KAB. MAROS	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. MAROS.XLS
302.	SULAWESI SELATAN	KAB. PANGKAJENE KEPULAUAN	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. PANGKAJENE KEPULAUAN.XLS
303.	SULAWESI SELATAN	KAB. PINRANG	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. PINRANG.XLS
304.	SULAWESI SELATAN	KAB. SELAYAR	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. SELAYAR.XLS
305.	SULAWESI SELATAN	KAB. SIDENRENG RAPPANG	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. SIDENRENG RAPPANG.XLS
306.	SULAWESI SELATAN	KAB. SINJAI	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. SINJAI.XLS
307.	SULAWESI SELATAN	KAB. SOPPENG	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. SOPPENG.XLS
308.	SULAWESI SELATAN	KAB. TAKALAR	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. TAKALAR.XLS
309.	SULAWESI SELATAN	KAB. TANA TORAJA	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. TANA TORAJA.XLS
310.	SULAWESI SELATAN	KAB. WAJO	D_19_SULAWESI SELATAN_KAB. WAJO.XLS
311.	SULAWESI SELATAN	KOTA MAKASAR	D_19_SULAWESI SELATAN_KOTA MAKASAR.XLS
312.	SULAWESI SELATAN	KOTA PALOPO	D_19_SULAWESI SELATAN_KOTA PALOPO.XLS
313.	SULAWESI SELATAN	KOTA PARE PARE	D_19_SULAWESI SELATAN_KOTA PARE PARE.XLS
314.	SULAWESI TENGGARA	KAB. BOMBANA	D_20_SULAWESI TENGGARA_KAB. BOMBANA.XLS
315.	SULAWESI TENGGARA	KAB. BUTON	D_20_SULAWESI TENGGARA_KAB. BUTON.XLS
316.	SULAWESI TENGGARA	KAB. KOLAKA	D_20_SULAWESI TENGGARA_KAB. KOLAKA.XLS
317.	SULAWESI TENGGARA	KAB. KOLAKA UTARA	D_20_SULAWESI TENGGARA_KAB. KOLAKA UTARA.XLS
318.	SULAWESI TENGGARA	KAB. KONAWE	D_20_SULAWESI TENGGARA_KAB. KONAWE.XLS
319.	SULAWESI TENGGARA	KAB. KONAWE SELATAN	D_20_SULAWESI TENGGARA_KAB. KONAWE SELATAN.XLS
320.	SULAWESI TENGGARA	KAB. MUNA	D_20_SULAWESI TENGGARA_KAB. MUNA.XLS
321.	SULAWESI TENGGARA	KAB. WAKATOBI	D_20_SULAWESI TENGGARA_KAB. WAKATOBI.XLS
322.	SULAWESI TENGGARA	KOTA BAU-BAU	D_20_SULAWESI TENGGARA_KOTA BAU-BAU.XLS
323.	SULAWESI TENGGARA	KOTA KENDARI	D_20_SULAWESI TENGGARA_KOTA KENDARI.XLS
324.	MALUKU	KAB. BURU	D_21_MALUKU_KAB. BURU.XLS
325.	MALUKU	KAB. KEPULAUAN ARU	D_21_MALUKU_KAB. KEPULAUAN ARU.XLS
326.	MALUKU	KAB. MALUKU TENGAH	D_21_MALUKU_KAB. MALUKU TENGAH.XLS
327.	MALUKU	KAB. MALUKU TENGGARA	D_21_MALUKU_KAB. MALUKU TENGGARA.XLS
328.	MALUKU	KAB. MALUKU TENGGARA BARAT	D_21_MALUKU_KAB. MALUKU TENGGARA BARAT.XLS
329.	MALUKU	KAB. SERAM BAGIAN BARAT	D_21_MALUKU_KAB. SERAM BAGIAN BARAT.XLS
330.	MALUKU	KAB. SERAM BAGIAN TIMUR	D_21_MALUKU_KAB. SERAM BAGIAN TIMUR.XLS
331.	MALUKU	KOTA AMBON	D_21_MALUKU_KOTA AMBON.XLS
332.	B A L I	KAB. BADUNG	D_22_B A L I_KAB. BADUNG.XLS
333.	B A L I	KAB. BANGLI	D_22_B A L I_KAB. BANGLI.XLS
334.	B A L I	KAB. BULELENG	D_22_B A L I_KAB. BULELENG.XLS
335.	B A L I	KAB. GIANYAR	D_22_B A L I_KAB. GIANYAR.XLS
336.	B A L I	KAB. JEMBRANA	D_22_B A L I_KAB. JEMBRANA.XLS
337.	B A L I	KAB. KARANG ASEM	D_22_B A L I_KAB. KARANG ASEM.XLS
338.	B A L I	KAB. KLUNGKUNG	D_22_B A L I_KAB. KLUNGKUNG.XLS
339.	B A L I	KAB. TABANAN	D_22_B A L I_KAB. TABANAN.XLS
340.	B A L I	KOTA DENPASAR	D_22_B A L I_KOTA DENPASAR.XLS
341.	NUSA TENGGARA BARAT	KAB. B I M A	D_23_NUSA TENGGARA BARAT_KAB. B I M A.XLS
342.	NUSA TENGGARA BARAT	KAB. DOMPU	D_23_NUSA TENGGARA BARAT_KAB. DOMPU.XLS
343.	NUSA TENGGARA BARAT	KAB. LOMBOK BARAT	D_23_NUSA TENGGARA BARAT_KAB. LOMBOK BARAT.XLS
344.	NUSA TENGGARA BARAT	KAB. LOMBOK TENGAH	D_23_NUSA TENGGARA BARAT_KAB. LOMBOK TENGAH.XLS
345.	NUSA TENGGARA BARAT	KAB. LOMBOK TIMUR	D_23_NUSA TENGGARA BARAT_KAB. LOMBOK TIMUR.XLS
346.	NUSA TENGGARA BARAT	KAB. SUMBAWA	D_23_NUSA TENGGARA BARAT_KAB. SUMBAWA.XLS
347.	NUSA TENGGARA BARAT	KAB. SUMBAWA BARAT	D_23_NUSA TENGGARA BARAT_KAB. SUMBAWA BARAT.XLS
348.	NUSA TENGGARA BARAT	KOTA BIMA	D_23_NUSA TENGGARA BARAT_KOTA BIMA.XLS
349.	NUSA TENGGARA BARAT	KOTA MATARAM	D_23_NUSA TENGGARA BARAT_KOTA MATARAM.XLS
350.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. A L O R	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. A L O R.XLS
351.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. B E L U	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. B E L U.XLS
352.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. E N D E	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. E N D E.XLS
353.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. FLORES TIMUR	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. FLORES TIMUR.XLS
354.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. KUPANG	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. KUPANG.XLS
355.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. LEMBATA	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. LEMBATA.XLS
356.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. MANGGARAI	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. MANGGARAI.XLS
357.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. MANGGARAI BARAT	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. MANGGARAI BARAT.XLS
358.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. NGADA	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. NGADA.XLS
359.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. ROTE NDAO	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. ROTE NDAO.XLS
360.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. SIKKA	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. SIKKA.XLS
361.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. SUMBA BARAT	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. SUMBA BARAT.XLS
362.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. SUMBA TIMUR	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. SUMBA TIMUR.XLS
363.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. TIMOR TENGAH SELATAN	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. TIMOR TENGAH SELATAN.XLS
364.	NUSA TENGGARA TIMUR	KAB. TIMOR TENGAH UTARA	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KAB. TIMOR TENGAH UTARA.XLS
365.	NUSA TENGGARA TIMUR	KOTA KUPANG	D_24_NUSA TENGGARA TIMUR_KOTA KUPANG.XLS
366.	PAPUA	KAB. ASMAT	D_25_PAPUA_KAB. ASMAT.XLS
367.	PAPUA	KAB. BIAK NUMFOR	D_25_PAPUA_KAB. BIAK NUMFOR.XLS
368.	PAPUA	KAB. BOVEN DIGUL	D_25_PAPUA_KAB. BOVEN DIGUL.XLS
369.	PAPUA	KAB. JAYA PURA	D_25_PAPUA_KAB. JAYA PURA.XLS
370.	PAPUA	KAB. JAYAWIJAYA	D_25_PAPUA_KAB. JAYAWIJAYA.XLS
371.	PAPUA	KAB. KEEROM	D_25_PAPUA_KAB. KEEROM.XLS
372.	PAPUA	KAB. MAPPI	D_25_PAPUA_KAB. MAPPI.XLS
373.	PAPUA	KAB. MERAUKE	D_25_PAPUA_KAB. MERAUKE.XLS
374.	PAPUA	KAB. MIMIKA	D_25_PAPUA_KAB. MIMIKA.XLS
375.	PAPUA	KAB. NABIRE	D_25_PAPUA_KAB. NABIRE.XLS
376.	PAPUA	KAB. PANIAI	D_25_PAPUA_KAB. PANIAI.XLS
377.	PAPUA	KAB. PEGUNUNGAN BINTANG	D_25_PAPUA_KAB. PEGUNUNGAN BINTANG.XLS
378.	PAPUA	KAB. PUNCAK JAYA	D_25_PAPUA_KAB. PUNCAK JAYA.XLS
379.	PAPUA	KAB. SARMI	D_25_PAPUA_KAB. SARMI.XLS
380.	PAPUA	KAB. SUPIORI	D_25_PAPUA_KAB. SUPIORI.XLS
381.	PAPUA	KAB. TOLIKARA	D_25_PAPUA_KAB. TOLIKARA.XLS
382.	PAPUA	KAB. WAROPEN	D_25_PAPUA_KAB. WAROPEN.XLS
383.	PAPUA	KAB. YAHUKIMO	D_25_PAPUA_KAB. YAHUKIMO.XLS
384.	PAPUA	KAB. YAPEN	D_25_PAPUA_KAB. YAPEN.XLS
385.	PAPUA	KOTA JAYAPURA	D_25_PAPUA_KOTA JAYAPURA.XLS
386.	BENGKULU	KAB. BENGKULU SELATAN	D_26_BENGKULU_KAB. BENGKULU SELATAN.XLS
387.	BENGKULU	KAB. BENGKULU UTARA	D_26_BENGKULU_KAB. BENGKULU UTARA.XLS
388.	BENGKULU	KAB. KAUR	D_26_BENGKULU_KAB. KAUR.XLS
389.	BENGKULU	KAB. KEPAHIANG	D_26_BENGKULU_KAB. KEPAHIANG.XLS
390.	BENGKULU	KAB. LEBONG	D_26_BENGKULU_KAB. LEBONG.XLS
391.	BENGKULU	KAB. MUKO-MUKO	D_26_BENGKULU_KAB. MUKO-MUKO.XLS
392.	BENGKULU	KAB. REJANG LEBONG	D_26_BENGKULU_KAB. REJANG LEBONG.XLS
393.	BENGKULU	KAB. SELUMA	D_26_BENGKULU_KAB. SELUMA.XLS
394.	BENGKULU	KOTA BENGKULU	D_26_BENGKULU_KOTA BENGKULU.XLS
395.	MALUKU UTARA	KAB. HALMAHERA BARAT	D_27_MALUKU UTARA_KAB. HALMAHERA BARAT.XLS
396.	MALUKU UTARA	KAB. HALMAHERA SELATAN	D_27_MALUKU UTARA_KAB. HALMAHERA SELATAN.XLS
397.	MALUKU UTARA	KAB. HALMAHERA TENGAH	D_27_MALUKU UTARA_KAB. HALMAHERA TENGAH.XLS
398.	MALUKU UTARA	KAB. HALMAHERA TIMUR	D_27_MALUKU UTARA_KAB. HALMAHERA TIMUR.XLS
399.	MALUKU UTARA	KAB. HALMAHERA UTARA	D_27_MALUKU UTARA_KAB. HALMAHERA UTARA.XLS
400.	MALUKU UTARA	KAB. KEPULAUAN SULA	D_27_MALUKU UTARA_KAB. KEPULAUAN SULA.XLS
401.	MALUKU UTARA	KOTA TERNATE	D_27_MALUKU UTARA_KOTA TERNATE.XLS
402.	MALUKU UTARA	KOTA TIDORE KEPULAUAN	D_27_MALUKU UTARA_KOTA TIDORE KEPULAUAN.XLS
403.	BANTEN	KAB. LEBAK	D_28_BANTEN_KAB. LEBAK.XLS
404.	BANTEN	KAB. PANDEGLANG	D_28_BANTEN_KAB. PANDEGLANG.XLS
405.	BANTEN	KAB. SERANG	D_28_BANTEN_KAB. SERANG.XLS
406.	BANTEN	KAB. TANGERANG	D_28_BANTEN_KAB. TANGERANG.XLS
407.	BANTEN	KOTA CILEGON	D_28_BANTEN_KOTA CILEGON.XLS
408.	BANTEN	KOTA TANGERANG	D_28_BANTEN_KOTA TANGERANG.XLS
409.	BANGKA BELITUNG	KAB. BANGKA	D_29_BANGKA BELITUNG_KAB. BANGKA.XLS
410.	BANGKA BELITUNG	KAB. BANGKA BARAT	D_29_BANGKA BELITUNG_KAB. BANGKA BARAT.XLS
411.	BANGKA BELITUNG	KAB. BANGKA SELATAN	D_29_BANGKA BELITUNG_KAB. BANGKA SELATAN.XLS
412.	BANGKA BELITUNG	KAB. BANGKA TENGAH	D_29_BANGKA BELITUNG_KAB. BANGKA TENGAH.XLS
413.	BANGKA BELITUNG	KAB. BELITUNG	D_29_BANGKA BELITUNG_KAB. BELITUNG.XLS
414.	BANGKA BELITUNG	KAB. BELITUNG TIMUR	D_29_BANGKA BELITUNG_KAB. BELITUNG TIMUR.XLS
415.	BANGKA BELITUNG	KOTA PANGKAL PINANG	D_29_BANGKA BELITUNG_KOTA PANGKAL PINANG.XLS
416.	GORONTALO	KAB. BOALEMO	D_30_GORONTALO_KAB. BOALEMO.XLS
417.	GORONTALO	KAB. BONEBOLANGO	D_30_GORONTALO_KAB. BONEBOLANGO.XLS
418.	GORONTALO	KAB. GORONTALO	D_30_GORONTALO_KAB. GORONTALO.XLS
419.	GORONTALO	KAB. GORONTALO UTARA	D_30_GORONTALO_KAB. GORONTALO UTARA.XLS
420.	GORONTALO	KAB. POUWATO	D_30_GORONTALO_KAB. POUWATO.XLS
421.	GORONTALO	KOTA GORONTALO	D_30_GORONTALO_KOTA GORONTALO.XLS
422.	KEPULAUAN RIAU	KAB. KARIMUN	D_31_KEPULAUAN RIAU_KAB. KARIMUN.XLS
423.	KEPULAUAN RIAU	KAB. KEPULAUAN RIAU	D_31_KEPULAUAN RIAU_KAB. KEPULAUAN RIAU.XLS
424.	KEPULAUAN RIAU	KAB. LINGGA	D_31_KEPULAUAN RIAU_KAB. LINGGA.XLS
425.	KEPULAUAN RIAU	KAB. NATUNA	D_31_KEPULAUAN RIAU_KAB. NATUNA.XLS
426.	KEPULAUAN RIAU	KOTA BATAM	D_31_KEPULAUAN RIAU_KOTA BATAM.XLS
427.	KEPULAUAN RIAU	KOTA TANJUNG PINANG	D_31_KEPULAUAN RIAU_KOTA TANJUNG PINANG.XLS
428.	IRIAN JAYA BARAT	KAB. FAK-FAK	D_32_IRIAN JAYA BARAT_KAB. FAK-FAK.XLS
429.	IRIAN JAYA BARAT	KAB. KAIMANA	D_32_IRIAN JAYA BARAT_KAB. KAIMANA.XLS
430.	IRIAN JAYA BARAT	KAB. MANOKWARI	D_32_IRIAN JAYA BARAT_KAB. MANOKWARI.XLS
431.	IRIAN JAYA BARAT	KAB. RAJA AMPAT	D_32_IRIAN JAYA BARAT_KAB. RAJA AMPAT.XLS
432.	IRIAN JAYA BARAT	KAB. SORONG	D_32_IRIAN JAYA BARAT_KAB. SORONG.XLS
433.	IRIAN JAYA BARAT	KAB. SORONG SELATAN	D_32_IRIAN JAYA BARAT_KAB. SORONG SELATAN.XLS
434.	IRIAN JAYA BARAT	KAB. TELUK BINTUNI	D_32_IRIAN JAYA BARAT_KAB. TELUK BINTUNI.XLS
435.	IRIAN JAYA BARAT	KAB. TELUK WONDAMA	D_32_IRIAN JAYA BARAT_KAB. TELUK WONDAMA.XLS
436.	IRIAN JAYA BARAT	KOTA SORONG	D_32_IRIAN JAYA BARAT_KOTA SORONG.XLS
437.	SULAWESI BARAT	KAB. MAJENE	D_33_SULAWESI BARAT_KAB. MAJENE.XLS
438.	SULAWESI BARAT	KAB. MAMASA	D_33_SULAWESI BARAT_KAB. MAMASA.XLS
439.	SULAWESI BARAT	KAB. MAMUJU	D_33_SULAWESI BARAT_KAB. MAMUJU.XLS
440.	SULAWESI BARAT	KAB. MAMUJU UTARA	D_33_SULAWESI BARAT_KAB. MAMUJU UTARA.XLS
441.	SULAWESI BARAT	KAB. POLEWALI	D_33_SULAWESI BARAT_KAB. POLEWALI.XLS

National Foundation for Educational

2008-12-15T11:00:00.001Z

Material that now is about this part TeacherNet, you could find outside why the research could help you in you taught and how him to become was involved with the research personally. As the following development, there was many opportunities to be involved in the research and the teacher was supported in their work by:

Teacher/networks of the researcher and the partnership of
Scholarships, the association, the sabbatical and bertukaran * the Professional development program and higher the level of
Funding your organisation could check the conclusion and received the interactive email renewed in the Nasional Foundation for the Kependidikan Research and TeacherNet s the research now and actual renewed the page also will enable you to be kept one after the other the concept and the last discovery. To receive your information could read short essence of the journal article just in Research Informed Practice Site (the TRIP), could be raided online database that meant improved the user's access until the academic research.Continue Reading...

Medicines in schools

2008-12-15T10:52:00.001Z

In managing medicine in the school and the place of the beginning year (DfES/Department of Health, 2005) provided advice for the school and their employer to help in the development of the policy like that. The explanation in explaining the task and the employer's responsibility, parents and the nurse, governed the council, the principal, the teacher and the other staff and the local health service. Considered staff-outside put the work of the staff, the insurance and latihan. this matter did not cover the possibility of the entry of the plan composition perewatan the health for a pupil, confidentiality, recorded was kept, the storage, access and the disposal of medicine, the house for the school transport, and in-where and from-where of the activity. Also provided the public's information in four most normal prepared — asthma, diabetes, the epilepsy and anaphylaxis. The document also contained a set of the form that could be photocopied by the user — the version could didownload this form available here. Observed: this document replaced DfEE/DH 1996 documents supported the Pupil with the medical need: a good exercise guide and Circular, continue Reading...

TELEVISION channel for the teacher

2008-12-15T10:44:00.002Z

Educational means through the TELEVISI Channel digital this for the teacher was launched on February 8 2009 as well as the site web Guru TELEVISION was full. The Tersebut Ditetapkan matter to become the unique support to the teacher's staff and the profession school, facilitated shared the experience and your saving with each other preparations time and the research for the teachers. TELEVISI means the teacher was the first digital TELEVISION channel for the teacher once, and could be met free of charge every day the year. In the matter of the Channel editorially independent and meant reflected association scenery taught. This matter offered the unique opportunity to see in the other classroom and got the concept inside how the other school was managed. There was also the free online video library where you tinned access and watched the previous program 24 hours a day. What s in kept? The program of the offer of the teacher's TELEVISION peered in both just and experienced the main teacher and secondary, as well as the program and the source of the production of the head, the manager, the governor, taught the assistant. Continue reading...

The educational Field by the teacher

2008-12-15T10:34:00.001Z

In studying the educational Field by the teacher who was the place expedited information about taught and studied: taught the strategy, taught and studied the tip, studied psychology, and relations until thousands of sources of the production. In this educational material just was added continued, therefore came back in an orderly fashion for the idea of continuing to inform your lesson. The majority of focuses of the curriculum that just developed on the real studying experience, new communication technology, and the globalisation of economics and the community. At the time of our affair on the international school partnership to make school relations free, the idea of the free project and advice was very much based around the condition for the curriculum. Under the Source material of your Production will find above 2000 curriculum, the upper material of various topics and the theme, and information and the strategy in delivered each one of the Pokok Stage of the curriculum. Nearby that relations to the museum, the good deed and the source of the other production in your local community. Find information that be connected with taught the subject or your main tower the eyes on this field. Continue reading...

Antara Akta Mengajar, PPG (Pendidikan Profesi Guru) dan Politik

2008-12-13T08:38:00.004Z

Akta mengajar yang merupakan sebuah penilaian untuk mahasiswa lulusan FKIP (Keguruan) mulai 2009 Akta mengajar tersebut sudah tidak dipakai lagi. Apa penyebabnya?... Hal-hal seperti ini seharusnya jadi keputusan oleh pihak kopertis dikti atau dinas yang terkait. Coba Pikirkan AKta Mengajar itu apa artinya kalau bukan merupakan matakuliah wajib? apakah itu sertifikat atau cuman ijazah sekedar untuk lulusan keguruan??....
Dinas dan dekan perguruan tinggi pun sulit untuk menanggapi apa sih hebatnya Akta Mengajar??... terus kemudian muncul PPG yaitu Pendidikan Profesi Guru. Menurut Dekan Perguruan Tinggi IKIP PGRI Kediri dalam matakuliah Akta Mengajarnya, bahwa "AKta mengajar itu bukan sertifikat kelulusan biasa seperti pada kursus-kursus. Tapi merupakan ijasah yang terkait dengan keguruannya. " Lalu Bagaimana tentang PPG, Menurut ibu dekan bahwa PPG itu berlaku mulai 2009 dimana semua lulusan IKIP maupun Universitas yang kepingin ngajar harus mengambil PPG itu sendiri.
Ditengah Ruwetnya ketentuan Dunia pendidikan membawa dampak yang besar bagi perpolitikan indonesia, dimana sebagian besar mereka berebut menjadi pegawai negeri posisi guru, maksudnya bahwa dengan semakin banyak jalur politik merekrut guru maka partai kita akan banyak yang duduk dan pemenang pemilu mendatang.

Pertanyaanya..... SIapa yang Mengaudit mereka??....

Pengumuman Kepala Biro Kepegawaian Organisasi selaku Ketua Panitia Penerimaan Calon Pegawai Negeri Sipil Departemen Komunikasi dan Informatika

2008-12-13T08:22:00.001Z

Informasi yang diperoleh Berdasarkan pengumuman Kepala Biro Kepegawaian Organisasi selaku Ketua Panitia Penerimaan Calon Pegawai Negeri Sipil ( CPNS ) Departemen Komunikasi dan Informatika nomor : 491/SJ.2/KOMINFO/11/2008 tanggal 18 Nopember 2008 tentang :
"Pengumuman hasil seleksi administrasi"
Dan nomor : 530/SJ.2/KOMINFO/12/2008 tanggal 2 Desember 2008 tentang:
"Pengumuman hasil tes tertulis serta hasil psikotes dan wawancara pada tanggal 4 dan 5 Desember 2008"
dengan ini diumumkan bahwa peserta test yang dinyatakan lulus dan dapat diterima sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil Departemen Komunikasi dan Informatika tahun 2008 adalah sebagaimana tersebut dalam lampiran pengumuman ini. baca selanjutnya disini

RPP, KTSP dan silabus IPS Sekolah Dasar Kelas 5

2008-12-13T08:07:00.003Z

Silahkan download data-data RPP, KTSP dan silabus IPS Sekolah Dasar Kelas 5 gratis disini. Untuk memperolehnya silahkan klik disini

Hasil Seleksi CPNS Kabupaten Kediri dan Kota

2008-12-13T07:34:00.002Z

Dinas Kabupaten kota dan kabupaten telah memperoleh hasil seleksi Calon pegawai negeri sipil dengan cukup menggembirakan bagi mereka yang lolos dalam tes tulis. Sebuah tahap awal yang menggembiran tentunya. Keputusan memberikan informasi bahwa dinas sedikit kecewa karena ada sekitar 50 calon yang diharapkan bisa diambil dari lulusan S1 PGSD ternyata tidak ada yang mendaftar. Memang kalau dinas kabupaten dan kodya mau berfikir positif, persyaratan itu terlalu muluk-muluk. Karena apa penyebabnya?

Harus akta mengajar
Harus s1 PGSD

Yang tentunya merupakan faktor tidak ada yang mendaftar pada posisi Guru kelas tentunya. Apa yang harus dilakukan oleh tim seleksi agar target pengajaran di kabupaten dan kota terpenuhi?
1. adakan seleksi ulang
2. atau nembak aja 150.000.000 langsung PNS (Open manajement aja Boss...)

Kebijakan tersebut akan memberikan nilai positif bagi Walikota dan Bupati tentunya.

RPP, KTSP, Silabus Bahasa Inggris SD Kelas 5

2008-12-12T06:09:00.003Z

Ini merupakan contoh RPP, KTSP dan Silabus Bahasa Inggris SD (Sekolah Dasar) Kelas 5 SD. Diharapkan Bapak dan Ibu Guru dapat lebih kreatif lagi dalam mengembangkannya, dengan demikian peran anak didik akan semakin meningkat. Untuk memperoleh data kelas v ini silahkan download disini

RPP, KTSP dan Silabus Bahasa Inggris Kelas 4 SD

2008-12-07T02:21:00.001Z

Disini kalian dapat mengambil data RPP, KTSP, Silabus untuk Sekolah Dasar (SD) Kelas 4. Dengan mendownload disini free......

RPP, KTSP, Silabus Ekonomi SMA Kelas XI

2008-12-06T07:50:00.002Z

Untuk memperoleh Data data Silabus, RPP, KTSP bapak dan ibu guru dapat memperoleh data dengan mendownload data disini

Seleksi CPNS Kabupaten Kediri

2008-12-03T23:25:00.004Z

Ini komentar dari pak iman yang coba ikut test CPNS "Tim Seleksi dari dinas kabupaten dan kota dalam menyaring surat lamaran CPNS seharusnya seimbang dengan biaya calon peserta test CPNS di kota dan kabupaten. Informasi terakhir yang diterima adalah bahwa masih banyaknya surat lamaran yang menumpuk dan belum sempat mengirim balasanya. Pelaksanaan test mulai tanggal 10 Desember 2008, terus sekarang sudah tanggal... gimana kemampuan tim seleksi surat lamaran???.... mampukah pegawai pemkot dan pemkab kediri menanganinya?.... atau petugasnya masih loyo???.
Gosip dikalangan bawah adalah bahwa ada unsur menembak djadi PNS dengan nominal uang sebesar Rp.150.000.000,- untuk kabupaten dan Rp.160.000.000,- untuk kota. itupun masih dalam posisi saudara-saudara yang ...... tentunya. Hal itu wajar aja, khan tidak ada auditor dari kalangan masyarakat perguruan tinggi atau dinas setempat yang menyoroti."
Lebih baik kalo yang kepengen ikut cpns membayar Rp.200.000.000,- terbuka untuk umum dan tentunya akan menambah kas......., bayangkan gimana kalo 100 orang???

KTSP, RPP, Silabus Pelajaran IPA Untuk SD kelas 3

2008-12-03T23:05:00.002Z

Untuk Ambil Data Download disini

RPP, KTSP, Silabus Kewarganegaraan SD Kelas 2, Dan Informasi Internetan Gratis Untuk Guru dan siswa dari mendikdasmen

2008-12-02T10:28:00.003Z

Untuk Memperoleh KTSP Kewarganegaraan siswa SD Kelas 2 Download Gratis disini.
Information from Mandikdasmen (Jakarta): the number of the Mother of the Student and the number could be of the Mother of the Teacher used to be made use of as alleviating the use cost of the internet in warnet.Hal this was current while the student used the number until going to class and the teacher as far as the pension. So as pembelajaran and the utilisation of the network of the local internet could be made use of by the educational community maximally. Was like this that was said by the Director General of the Application and Telematika Departemen of Communication and Information (Depkominfo) Cahyana Ahmad Jayadi when giving input about the number of the personal mother for the utilisation of the network of E-Education cheaply and free in the Depdiknas Counter bekum old this. Depkominfo was cultivating the climate that was conducive to the students, the student, the teacher, and the lecturer to make use of the network of E-Education. Meaning that as the educational community, they could use the internet free in his environment and cheap to access the internet in warnet-warnet by using the number of this personal mother.
"That was said by you were the smart idea." They were enough put forward or memasukan the number of the mother so as to be able to alleviate the use cost in warnet. Because the number of the mother could be used for them menyenyam education or worked in the educational community. So as they were appropriate was given keringan the cost of internet access in Warnet. Now if they used in the school or in the campus could free, said in the Jardiknas socialisation in Jakarta, just recently. His side was quite supportive the utilisation of this network. In part, by opening the free email to local without must use the international network. Meaning that, the country's foreign exchange could be saved from this aspect. The users of this internet service, especially in the educational field will be guided to berinternet healthily. The aim is, to eliminate impacts of the negative of the moral aspect and the culture resulting from the technological attack maya this. In the meantime, the Head of the Bureau of Planning and the foreign Co-operation of Gatot Hari Priowirjanto said as far as this is concerned has been built by the network of E-Education that connected 1,014 points all over Indonesia

KTSP, RPP, dan SIlabus Kewarganegaraan SD Kelas 1

2008-12-01T10:28:00.001Z

Download data Free
Sorry blog KTSP, rpp, and Silabus this indeed his plan wanted to be made by me yg main for the place placed file related KTSP, but because of the slowness of time upload to wordpress.com. For the sake of my ease in monitored and memanaj blog was hoped for by the father and the mother could mendownload through ziddu. all of them free and was not attracted the cost.

RPP Matematika Kelas X

2008-11-30T07:25:00.002Z

Download Data
For that wanted RPP mathematics, this just diupload. RPP Matematika this X class was given to the teacher that taught in the X. class congratulations saw our data that was made by using the program microsoft word.

RPP Penjaskes Kelas XI

2008-11-30T06:39:00.003Z

Penjaskes untuk kelas XI, bapak ibu dapat mengambilnya dengan Download Disini
For that wanted RPP Penjas, this just diupload. His matter my connection of the place internet sometimes lelet, has gitu many another thing that must be done by me so as just could upload today eh this morning.

RPP Pendidikan Jasmani dan Rokhani Kelas XII

2008-11-27T08:47:00.004Z

Download Ambil Data Disini...
RPP For physical education teachers and spiritual please took the data to download disini. all of them free and was not that paid.Click here to continue reading.... for rpp kelas xii penjas
- played volleyball with stressed the pattern of the attack by using the system 5 smasher 1 set upper and by protecting the aggressor (cover smash)
- played volleyball stressed the pattern of the defence with did block the individual and was friends as well as was helped by cover block.
- the Practice became the ball referee voli:Pada when playing volleyball of one participant educated as the referee I and one participant educated as the referee Ii as well as was helped by 4 line judges

RPP, KTSP, Silabus Fisika Untuk SMA Kelas I

2008-11-25T22:01:00.003Z

Para Guru SMA kelas 1, yang kepengin membuat rpp, ktsp, dan silabus untuk aktifitas belajar murid-muridnya silahkan download gratis disini......
Education now if without the existence of the RPP term, KTSP, and the SYLLABUS indeed was difficult for the Teacher berkembang. not meant the development of the teacher depended from RPP him but also from active and not him the teacher was present in their respective school.

RPP, KTSP, Silabus MULOK Untuk SMP Kelas VII

2008-11-25T21:51:00.004Z

Bagi Guru yang mengajar muatan lokal alias MULOK silahkan download disini...... . Indeed basically local cargo was lesson material that set aside from the aspect of the benefit for an autonomy of his territory masing-masing. was still here being given by me for MULOK the Sundanese language

RPP Biologi SMA Kelas I

2008-11-23T16:51:00.002Z

RPP dan Silabus Mata pelajaran biologi SMA kelas I dapat di download disini....

Sekolah Indonesia Kualalumpur

2008-11-20T06:07:00.003Z

Information from http://indonesianschool.org The history of the School establishment Indonesian Kuala Lumpur (SIK) had been begun since the opening came back the Office of Sharing Republic Of Indonesia for Malaysia. The office afterwards developed by the Republic of Indonesia Embassy (KBRI). At the time, the officials KBRI felt really needed to send his sons and daughters to school. The wish afterwards got the response positively from the Attache Education and Culture, that at the time was held by Sir Drs. Bambang Sumadio.

Pelatihan Membuat BLOG

2008-11-19T06:25:00.001Z

In December 2008 will be opened by the registration for them that pengen knew the world of the internet and they that also pingin received the income through the internet. This definitely was a big signature for all that had never understood would income that was received from the internet. The internet that was the newest vehicle in studying the world of the good education for the student the JUNIOR HIGH SCHOOL, SMU and Private Enterprise that kepengin technology and could money alias Du.... it his Javanese language was money definitely he.. he.. he..... Come on ber Five Blog Ria, five blog not be the same meaning that stupidly but ascertained all that by joining the training of the internet blogging to increase your income. Informasi Pendaftaran Peserta pelatihan lebih lanjut Klik disini...

KTSP KIMIA SMA Kelas III

2008-11-14T05:23:00.000Z

Data KTSP Mata Pelajaran Kimia dapat anda peroleh dengan Download disini
Human-computer interaction Is a fairly young discipline, and the USA of this writing, it offers few laws that govern interactivity. The interaction humankind-computer was quite young discipline, and as wrote this, he offered several regulations that governed interaktivitas. The USA the base for a research framework to explore HCI, I use theories of collaboration in conversation to analyze and understand interaction. As the foundation for the framework research to explore HCI, I used the theory from the co-operation in conversation analysed and understood the interaction. I view human-computer interaction the USA an interactive dialogue between the user and his/her information, and this dialogue the USA an example of a joint activity. I saw the interaction humankind-computer as the interactive dialogue between the user and he information, and this dialogue for example from one activity together. Joint activities are activities that cannot be carried out in isolation and which require explicit collaboration of the multiple participants in the activity.

Penerimaan CPNS Kabupaten Kediri

2008-11-08T06:29:00.000Z

Penerimaan Tentang CPNS Daerah

Penerimaan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Kabupaten Kediri dilaksanakan mulai 8 Nopember Berdasarkan SK Gubernur No 810/17624/042/2008 tentang "Jadwal Pelaksanaan Pengadaan CPNS 2008 tertanggal 22 September 2008".
Bahwa Pendaftaran CPNS akan dilaksanakan 8-18 November 2008. Sedangkan seleksi administrasi digelar 18-28 November. Sementara ujian CPNS dilaksanakan 10 Desember. Pengumumannya sendiri akan dilaksanakan 15 atau sampai dengan 20 Desember. "Pelaksanaan pendaftaran CPNS itu akan dilaksanakan serentak di seluruh Kab/Kota. Untuk Kabupaten Kediri tidak berbeda jauh dengan kuota yang sedang diklarifikasikan karena kelebihan kuota untuk Honda (honorer daerah) dan sekdes. Untuk Honda, pemkab hanya mengajukan 92 orang tetapi pemerintah pusat memberi jatah 198 orang, Ada kelebihan 106 orang. Informasi Pemkab Kediri hanya mengajukan 48 orang. Sedangkan pemerintah pusat memberikan jatah 62 orang. Dengan demikian ada kelebihan 14 orang.
Untuk jalur umum sebanyak 342 orang.
Perinciannya,
guru sebanyak 222 orang,
tenaga kesehatan 73 orang dan
teknis 47 orang.
Pemkab Kediri masih menunggu ketetapan dari Menpan untuk memastikan kuota CPNS Kabupaten Kediri.

Badan Kepegawaian Daerah (BKD) bisa dihubungi dengan nomor telepon di Jl.Soekarno-Hatta No.1 Katang Kediri Telp. 0345-689901

PNS Kabupaten Kediri

2008-11-05T07:07:00.000Z

Sejumlah 677 orang PNS Kabupaten Kediri menerima SK Kenaikan Pangkat periode Oktober 2008 di Gedung Bagawanta Bhari. Petugas Badan Kepegawaian Daerah (BKD) Kabupaten Kediri, penerimaan SK tersebut dilaksanakan dalam dua hari. Hari pertama, Rabu, 22 Oktober 2008, sebanyak 217 orang PNS golongan II/a sampai dengan golongan III/d yang menerima SK. Sedangkan pada hari kedua, Kamis, 23 Oktober 2008 ada 460 orang golongan IV/a dan golongan IV/b yang menerima SK, 9 orang diantaranya adalah dokter, selebihnya adalah guru, pengawas serta penilik.Kepala BKD Drs. Untung Supriyono, MSi., penerimaan SK Kenaikan Pangkat periode 1 Oktober tersebut memang sedikit mengalami keterlambatan. Hal tersebut dikarenakan sistem komputerisasi baru yang dilaksanakan oleh Kantor Regional (Kanreg) BKN propinsi. 490 SK yang berada di Kanreg BKN. Namun demikian keterlambatan itu tidak perlu terlalu diresahkan karena semua sudah sesuai mekanisme atau prosedur, kata Untung Supriyono.Dilaksanakan pembinaan PNS atau Sharing Informasi oleh Kepala BKD. Menurut Untung Supriyono, sudah saatnya setiap PNS harus mengubah DEOXIRIBO NUCLEAD ACID ( DNA )nya, maksudnya adalah setiap pribadi harus berani mengubah atau memperbaiki perilakunya dengan merecode pikiran. Bila berhubungan dengan organisasi, adalah organisasi yang adaptif didukung oleh sumber daya manusia dengan kadar Change DNA yang tinggi, urai Untung Supriyono.Supriyono menjelaskan, untuk menghidupkan kadar Change DNA, perlu dilakukan reorientasi OCEAN. Ada dua bagian yang perlu direcode, yaitu manusia sebagai individu (Re-Code Individu) dan organisasi yang menjadi rumahnya (Re-Code Organisasi). Manusia bergerak karena pemimpinnya, maka Change DNA pemimpin perlu dikode ulang (Re-Code The Leader).Sharing informasi dengan memberikan materi pengetahuan yang terbilang baru tersebut adalah untuk memotivasi para PNS Pemkab Kediri agar tidak takut dan selalu siap menghadapi perubahan. Karena perubahan tidak pernah berhenti dan manusia diberi ruang untuk meresponnya. Terlebih sebentar lagi masing - masing daerah akan segera memberlakukan PP 41 tahun 2007, akan banyak struktur organisasi yang berubah,tegas Untung Supriyono.

PENERIMAAN CPNS SISTEM 'ONLINE'

2008-11-05T07:02:00.000Z

informasi PENERIMAAN CPNS SISTEM 'ONLINE' (LIPI) membuka penerimaan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) tahun 2008 mulai tanggal 15 September dengan sistem online melalui Sistem Informasi Penerimaan CPNS LIPI (SIPC) yang bisa diakses di www.cpns.lipi.go.id. Tahapan proses penerimaan CPNS LIPI terdiri dari verifikasi administrasi (15 September - 24 Oktober 2008), ujian tertulis (1 November 2008), wawancara (10 - 12 November 2008), dan pengumuman pelamar diterima (15 November 2008).


PU DAN LIPI BUKA LOWONGAN CPNS Informasi Departemen Pekerjaan Umum dan Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) memberi kesempatan kepada Warga Negara Indonesia yang berpotensi untuk menjadi Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Tahun 2008. Formasi yang disediakan oleh Departemen Pekerjaan Umum (PU) sebanyak 265 orang terdiri dari 30 orang dengan kualifikasi S2 dan 235 orang untuk lulusan S1 berbagai jurusan. Persyararatan yang ditetapkan untuk CPNS Departemen PU adalah memiliki IPK minimal 2,75 (dua koma tujuh lima) untuk lulusan S1 dan IPK minimal 3,25

KTSP Bahasa Indonesia SD Kelas 3A

2008-11-02T16:28:00.000Z

Untuk mengetahui KTSP Bahasa Indonesia silahkan download disini.
Continue reading... My research most in the interaction humankind-computer, especially to the HCI side software (software user interface). For a few years now, I have been interested in the multi-platform user interfaces, that Is, interfaces that are designed to work ounce multiple devices (phones, laptops, web, desktops, etc. ). During several years now, I was interested in the multi-platform antarmuka the user, that, antarmuka that was drafted to work to some equipment (telephoned, laptop, web, desktop, etc.). A recent emphasis of my research Is ounce Personal Information Management. Recently I the emphasis in this research was Personal Information Management. A secondary theme (boots no less important) to my work Is in the area of educational uses of A secondary theme (but was not more unimportant) for me was to work in the educational field penggunaan computers. the computer.

Psicologia Educacional: Um século de contribuições »ler agora

2008-10-31T11:11:00.000Z

Por Dale H. Schunk, Barry J. Zimmerman. 490 pgs. Coleções: Educação, Psicologia, biblioteca inteira Psicologia Educacional: Um Século de Contribuições - o primeiro livro abrangente de comprimento tratamento deste tema - olha o líder histórico contribuições de 16 psicólogos, assim como outros, que influenciaram o campo da psicologia educacional a partir do seu filosófico amarrações nos finais dos anos 19a ... Leia Mais
English »

High School Musical

2008-10-26T11:10:00.000Z

Successfully 'High School Musical' and his sequel, 'High School Musical 2' brought his actors, Zac Efron, Vanessa Hudgens, Ashley Tisdale, Lucas Grabeel, Corbin Bleu and Monique Coleman again collided acting in the newest film the Walt Disney Pictures production.

Data KTSP Untuk SMP dan MTSN

2008-10-13T04:40:00.000+01:00

Dalam pembuatan KTSP, RPP, dan Silabus. SIlahkan Ambil data KTSP SMP disini

HIGHER EDUCATION

2008-10-08T08:48:00.000+01:00

Directorate of Collegiate Education

Directorate of Technical Education

Commissioner - Entrance Examination

Universities

LBS

IHRD

CCE

rpp, for new the marcellophoen

2008-10-07T02:48:00.001+01:00

Very rarely I give a GRA to a student that the boundary of the note been in one of my courses.If you a student and you wanted to work with me, who was best was to do something to make the promise meet me came, then the registration for one of the graduates of my course, carried out the sparkling work in the class, afterwards asked for me to marcellophoen. I was very rare gave marcellophoen for the student that never I in one of the courses.

Install Flash Player

2008-10-06T06:57:00.000+01:00

Untuk membuka animasi bisa menggunakan install flash player. klik disini

Data Tugas-Tugas Guru

2008-10-04T09:36:00.000+01:00

Sebagai seorang guru sangat memerlukan data dan cara pembuatan RPP Dan KTSP. Silahkan anda membuka web ini 90 % data tugas guru

Guru and the research grants

2008-09-29T07:56:00.000+01:00

Comfirmation guru for education rpp, silabus, KTSP dan informasi terbaru adalah adanya Penelitian Hibah

I keep a list online of my research grants. Saya menyimpan daftar line saya penelitian hibah. Click below to see different versions of this list: Klik di bawah untuk melihat versi yang berbeda dari daftar ini:

Pertama Active grants Aktif hibah
Kedua Completed grants. Kelengkapan hibah.
ketiga NSF or Industry . NSF atau Industri.
keempat All grants awarded . Semua bantuan diberikan.

Dinas Pendidikan

2008-09-27T09:21:00.000+01:00

Menurut informasi ternyata memang dari dinas dan surat kabar harian jawa pos memberitahukan kalau bulan oktober di wilayah kabupaten kediri dan nganjuk akan diadakan tes PNS alias Pegawai Negeri Sipil.

Panduan Silabus Matapelajaran

2008-09-26T11:00:00.000+01:00

Yang ingin mencari data Panduan silabus tentang mata pelajaran silahkan download disini

Informasi Tes PNS

2008-09-25T12:23:00.000+01:00

Akhir akhir ini akan ada tes pegawai negeri di wilayah kediri dan nganjuk pada bulan oktober. untuk jelasnya pad dinas kabupaten kediri dan nganjuk.

Pengembangan Penilaian KTSP

2008-09-24T05:51:00.001+01:00

Apa yang diperlukan dalam pembuatan dan penilaiakn KTSP silahkan download data dan ketentuan disini.

Soal Bahasa Inggris Kelas II SMP

2008-09-22T02:25:00.000+01:00

Untuk data dan contoh latihan soal bahasa inggris link data disini.

RPP Matematika IPS Kelas 12

2008-09-21T06:20:00.000+01:00

Ambil data disini. Berisi tentang RPP Matematika untuk kelas 12, atau kelas XII. Download Free

Petunjuk Pembuatan Rapor

2008-09-20T10:34:00.000+01:00

Bagi mereka yang ingin tahu petunjuk pembuatan rapor. ambil data disini free download

RPP TIK Kelas XII, Silabus, KTSP

2008-09-19T04:38:00.000+01:00

Untuk mengambil data Link disini. Download